三年级上册数学教案-3.2 时间的初步认识三(平年和闰年)▏沪教版.docx
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1、平年与闰年教学设计教学内容:沪教课标版三年级上册第三单元(教材29页例题)教学目标1 知识与技能:使学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是闰年还是平年。2 过程与方法:在经历自主探究平年和闰年的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和整理。3 情感态度与价值观:体会生活中处处有数学,增强学习数学的信心。教学重难点重点:通过 2000年-2011年这12年里2 月的天数,初步了解平年与闰年的相关知识。难点:判断平年与闰年。教学准备 多媒体课件、2000年到2011年2月日历卡、活动学习单。教学过程一、 游戏激趣,导入复习。1. 谈话导入:今天老师跟大家玩个词语游戏
2、,老师说一个词,大家把它反过来说,能做到吗?教师依次说出“好坐”“好听”“好学”这三个词,学生依次反着说。同学们真厉害,再来一起把这三个词说一遍吧。学生重复。这也是老师这节课对大家的三点要求,你们能做到吗?学生齐说“能”2.师:先来完成练一练。课件出示填空题。(1)一年有( )个月,其中大月有( )个月,小月有( )个月。(2)大月有( )天,小月有( )天。(3)5月最后一天是( )号。(4)今年的1月、2月、3月共有( )天。(5)2月份有( )天。学生看题思考,指名回答后集体订正。揭题:一年12个月中,几月份的天数比较特别?(2月,板书)。今天这节课我们就来研究2月的天数,认识平年与闰年
3、。板书课题。学生用手笔画题目。二、 探究新知1.根据课题引出质疑。师:根据题目,你们有什么疑问?(预设)生1:什么是平年,什么是闰年? 生2:怎么判断平年与闰年? 生3:平年与闰年有什么关系? 生4:平年、闰年各有多少天?师:同学们的疑问可真不少,接下来就让我们一起来带着疑问探究吧。2.认识平年与闰年。 课件出示2000年2月和2001年2月的日历。师:请同学们仔细观察2000年和2001年2月日历。它们的天数一样吗?指名说一说不一样的原因。师:我们把2月有28天的这一年叫平年,2月有29天的这一年叫闰年(板书)。要求学生齐读。2.体会年和日之间的关系。师:你们知道平年一年共有多少天,闰年一年
4、共有多少天吗?用什么办法可以知道?预设:算。指名说说。 学生独立计算,指名板演。反馈计算过程和结果:平年:317+304+28=365(天) 闰年:317+304+29=366(天)师:谁来根据算式,说说算式里的含义。追问:闰年和平年 为什么只相差一天?指名说说原因。小结:平年有365天,闰年有366天(板书)。3.探究平年与闰年的规律。师:哪些年份是平年,哪些年份是闰年呢?课件出示2000年2011年2月的天数。并出示活动要求。1、先仔细观察2000年到2011年2月的天数,然后在表格中填写出2月天数,再根据2月天数判断年份种类是“平年”还是“闰年”。2、将闰年写出来,想一想,有什么规律,写
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