二年级下册语文教案 -作文指导：小状元你真棒！ 全国通用.doc

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1、二年级 小状元，你真棒！ 标准化教案教学内容：题目：小状元，你真棒！。【教学目标】1、 让学生在浓厚的学习氛围中掌握一些基础知识。2、 创设情境，让学生体会到帮助别人的快乐，从而也能够在帮助别人的同时，提高自己的课外知识。3、 能够学会表达自己的感受，把自己的经历写出来。【教学重点】能够流畅地表达自己的意思，做到语句通顺，意思完整。【教学难点】如何把自己的所作所为用文字表达出来，写成一篇作文。【教具准备】 小红旗 小卡片【教法学法】 通过老师的语言引导，带领学生学会思考，学会解决问题，并在学习的过程中养成良好的学习习惯，善于和别人沟通交流，表达自己的想法。 【教学流程】一、 导入今天，老师在上

2、班的路上看到了一个字，非常熟悉，小学一年级的课本里就有这个字，可是就是想不起来是什么字了？你们愿不愿意帮帮老师啊？生：好奇？老师好有不认识的字。师：是啊，任何人学过的知识如果不及时复习就容易忘记哦，所以同学们也是这样，一定要及时地巩固复习学过的知识才行哦！设计意图：运用实际的例子，间接教育学生及时复习，容易被学生接受，也能够拉近老师和学生之间的距离，让学生把老师也当成一个普通人一样。对于第一次来上课的孩子来说，让他们增强信心。 师：好 既然复习这么重要，我们就先来复习一下科学坐姿生：按照老师的指令，调整自己的坐姿。能让精力更集中地学习。师：好，现在你们就是我的老师了，老师们请多多指教哦！出示“

3、元”字。谁能教教我这个字怎么读？生：yuan 二声师：那这个字是什么意思呢？怎么来组词呢？生：元就是第一的意思，可以组成 元旦 状元师：哦，我明白了，状元就是第一的意思啊。那你们想不想成为状元啊？生：想师：那你知道怎么做才能成为小状元吗？生：必须学习好师：除此之外呢，状元还必须是德才兼备的，也就是说要拥有优秀的品质。设计意图：师生之间的互动交流，能让孩子自己发掘生活中积累的知识，学会主动学习，另外还在在学习的过程中还能获得极大的满足感和自信感，从而增强了他学习的兴趣与信心。二、 小状元爱学习导入，我们大家都想成为小状元，小状元必须是会学习的，拥有渊博的知识，我们一起来看看都有哪些好的识字方法吧

4、！三、 小状元爱帮忙导入，我们掌握了好的学习方法，掌握了更多的生字，我们也是小状元。小状元不仅要会学习，还会有哪些好品质呢，我们一起来看一看。（1） 帮忙看天气（2） 帮忙找雨伞（3） 帮忙带食物设计意图：通过创设情景，让每个孩子都以小状元自居，找到自信，培养他们乐于助人的品质，另外在他们帮助别人的同时，还增加了自己的基础知识。让孩子们懂得要想帮助别人，自己首先要强大，懂得知识要多。从而激发他们学习的欲望。四、 小状元会表演导入，既然是状元，肯定是多才多艺的。咱们大家现在也都成为一名小状元了，那么在日常生活中，如果你遇到了需要帮助的人，你会怎么做呢？（1） 帮忙买东西（2） 帮忙问路（3） 帮

5、忙整理行李师：我们可以任意选一个事例，来表演一下当时的情景，咱看一看那个小状元是名副其实的文武双全。生：分配角色师：指导表演，台下的观众要认真来看，还要想一想，假如你是小状元你会怎么做？你遇到这种情况该怎么正确处理，如何做到两全其美。生：语言 动作 表情 融入进去。师：同学们表演的真精彩，特别真实。接下来，我们就把自己做小状元时遇到的问题来重新表演一下，先为那些出去旅行的小动物们出谋划策吧！课件一：准备阶段1、讨论小动物旅行时需要准备哪些行李？2、你会帮他买东西吗？3、如果遇到困难怎么请求别人的帮助呢4、外出旅游要注意哪些安全问题？小结：我们在这一轮中，帮助小动物们解决了很多准备旅行时需要注意

6、携带的物品，以及遇到困难时如何求救。相信小动物们得到了我们的贴心帮助，一定会准备的妥妥当当的。课件二：表演阶段规则：学生自己选择喜欢的角色，一个扮演小动物，一个扮演小状元，根据老师设置的情景进行表演，要求其他同学认真观看，评出最佳表演奖和最佳评为奖游戏过程：情景一小动物临行前想了解一下天气情况，但是又不懂天气预报怎么看，于是想请小状元帮忙，他会怎么说呢？小状元又是怎么说的？怎么帮助他的，小动物明白之后心情怎样？他给小状元说了什么话？小状元又说了什么？小张元的心情怎么样？高兴吗？为什么？情景二该出发了，有一个小动物发现自己买的食物丢了，必须要再去买一些，于是小动物们一起来到食品店买东西，到一家时

7、小动物说话的语气不好，没有买到，于是来找小状元，小状元告诉他们买东西时要使用礼貌用语等等，你能联想一下他们之间的对话，表演一下吗？师：我们是讨论的很周密，谁能把它重新演示一遍呢，我们可以选一名同学做小状元，另外一名同学当小动物，比一比，看他们能不能把这些内容很完整地融入进去，看看我们出的注意到底能不能派上用场。我们可以任选一个情景进行模仿训练。生：表演要求：开始表演前，先把学生分类并分配任务，比如：表演者，观众 我 为什么要分为三类呢？ 表演者要注意自己的心理、语言及感受，还要注意观察观众的表现。 观众的任务是要认真观察表演者的表现和周围观众的表现。 我 主要是在描述表演过程中，大家一定不能忽

8、视自己的存在，要把自己的感受，表现等写出来才更有说服力。设计意图：学生有目的的去表演，去观察，更有利于他的表达。对于提高学习效率也有很大的帮助。小结：表演结束后，我们要评出最佳演员奖和最佳观众奖。鼓励学生的表达。让学生充分地说，充分地表演，充分的观察。五小状元会写作 小状元今天做了那么多的好事，心情怎样呢？假如你就是小状元，你会怎么做呢？把自己想说的话写出来就是一篇作文了， 题目：快乐的一天 有趣的一节课 学会请求我是小状元我还能想出更棒的题目呢，开头：先简单的介绍自己，要把自己当成小状元来写哦中间：小状元帮助别人做了哪些事情?它是怎么做的？怎么说的？得到帮助的人开心吗？ 小状元开心吗？结尾：

9、小状元，你真棒！或者（帮助别人，快乐自己，我也要向小状元学习，做一个乐于助人的好孩子。）片段示例：今天我来到了森林里，发现森林里有好多小动物正围在一起，讨论着什么事情，突然一只小白兔哭了起来，怎么回事呢？我正想着，眼尖的小老鼠看到了我大喊：“唧，小状元来了，快找他帮忙”我走过去问：“怎么了，有什么困难需要我小状元效劳的啊” 要求：话要写完整，字和拼音要写正确，标点符号要记清，意思表达要清楚。说明：老师可以根据学生的情况，如果程度好的孩子，可以让他们吧每一个环节都写进去，把小状元一天的经历，都做的哪些事情充分地写一写，体现小状元的多才多艺。如果程度不是太好的孩子，可以引导他们写其中的一个片段，重

10、点指导学生把语句写通顺意思表达完整即可。结束语：同学们跟着小状元，体验了一次学习进步的快乐之旅，那我们放松心情时都去哪里旅游了呢？自己的经历能不能写下来呢？看看这个小朋友的表现吧！要去旅游真高兴妈妈说要和我去浙西大峡谷玩，我太幸福了，兴奋得都不想睡觉了，真想快点飞到浙西大峡谷呢。 想想妈妈的话，是呀，我们要好好休息，才能有精神好好地玩。我早早地就躺在床上，想象着那个地方会有什么好玩的呢！妈妈说那里有漂流呢，太刺激了！要是经常可以出去旅游，那多好哇！等我旅游回来，我还要把好玩的事情告诉婆婆和公公，让他们也高兴高兴，想着想着，我就慢慢睡着了。 第二天，妈妈叫我起床，说我昨天高兴得连被子都蹬到床底下去了。哈哈，等我起来之后，妈妈带我去时代超市买吃的，我看看超市里面的东西，这个很好，那个也很好，什么都想拿，但是又怕我和妈妈背不动，只好找了几样我们喜欢的背回家了。我们一会整理包，一会准备吃的，我怕妈妈拿不动，自己也背了自己的小包，再偷偷放一点自己的好东西进去，准备路上玩呢。晚上，等我们都整理结束了，我也累得睡着咯。