二年级数学上册教案-4.2.15的乘法口诀-人教版.docx

《二年级数学上册教案-4.2.15的乘法口诀-人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册教案-4.2.15的乘法口诀-人教版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5的乘法口诀教学目标： 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。 2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。 重点：掌握并应用5的乘法口诀。 突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。 难点：探究并掌握5的乘法口诀。 突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。 教学流程： 一、创设情境，引入新课 1、数数.请学生十个十个的数数从十数到100、五个五个的数数从5数到50.2、拨数。请学生到讲台上拨数。 3、谈话导入新授内容：5的乘法口诀二、探究新知 1、教学例1. （1）谈话：同学们，你们知道生活中有哪些事物和5有关？（课件展示）青蛙跳远。跳了一

2、次是5厘米，跳一次是几个5？（1个5） 教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作15或51。（分左右两边板书），因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（2）（课件再出示青蛙跳远两次）师：现在跳了几次？（2）次几个5？（2个5） 指名学生说说。 教师指出：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？ （根据学生回答，教师板书：25=10；52=10）这表示什么意思？25=10或52=10表示2个5相加是10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗？（解释口诀：2个5相加可以简单地说成“二五”，得数是10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢？也就是积

3、不满10的情况下，它是起到占位置的作用）。 （3） 课件展示： 15=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五十五 53=15 45=20 四五二十 54=20 55=25 五五二十五 。 2、识记口诀。 利用儿歌记忆5的乘法口诀。 3、熟记口诀。 师：下面老师给你一分钟的时间，把这五句口诀记住，行吗？（行） （学生抄写自由背） 三、巩固练习 1、看图写算式。 2、看图说乘法算式及所用乘法口诀四、课堂小结：这节课我们一起学习了什么？ （学生自由发言）师小结：这节课我们一起学习了的5乘法口诀，5的乘法口诀共五句。请学生集体背诵5的乘法口诀。板书课题 5的乘法口诀（画龙点睛）五、布置作业：根据5的乘法口诀写乘法算式。