二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版(5).docx

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1、 小学数学二年级上册认识时间教学设计一、 教学内容：二年级上册7、认识时间第一课时二、教学目标：1、 知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。三、 教学重难点教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）。2、能读、写几时几分。教学难点：1、理解1时=60分。2、概括认识时间的方法。四、 教具准备：课件，钟表模型五、 教学过程（一） 创设情境，激发兴趣出示猜一猜：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停

2、走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（钟表）以猜谜的形式引出课题(板书课题：认识时间），激发学生学习数学的兴趣。（二） 组织活动，探索新知活动一：复习旧知，认识钟面1、利用课件上钟面复习时针、分针2、让学生说出钟面上的时间(6时、12时)，认读已经学过的时间。3、让学生仔细观察钟面上都有什么？（12个数、时针、分针、格子。）4、让学生通过观察和教师引导可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有5 个小格。5、你知道钟面上一共有多少个小格吗？学生可以通过加法来计算出12个大格里有60个小格。活动二：认识时1、课件演示：闪动时针，从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。思考：时针从12走到1

3、是1小时，时针从几走到几也是1小时？（学生发散思维，任意说出时针从几到几也是1小时。）2、教师利用课件演示证明从几到几也是1时。小结：时针走一大格是一小时。活动三：认识分1、师：分针走1小格的时间是1分。边说边演示。2、利用课件边演示边提问：分针从12走向任意一个数是字是多少分呢？分针走了一圈是多少分？3、通过5、5数的方式，得出每个数字代表几分，分针走一圈是60分。 结论：分针走1小格是一分，走一大格是5分，分针走一圈是60分。4、 让学生完成例一的填空。活动四：认识时、分的关系1、教师和学生回顾学过的知识：时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，分针走一圈是60。2、 动画演示，学生仔细观

4、察。演示分针走一圈，时针正好走一大格，让学生清楚理解1时=60分。3、 学生齐读结论：1时=60分。活动五：学会认、写钟面时间 1、 现场操作演示时针指向几时多，引导学生说出时针是走过几，就是几时多，如果时针指向学生不确定，可以延长指针，让学生明白确定时针的指向。2、 出示例二3个钟表，请学生试着认识钟面上的这3个时间。利用刚刚学到的知识可以解决的。教师引导学生学会认时间。例如时针是走过4，是4时多，分针是指向9，是45分，合起来就是4时45分。3、 指导书写。（1） 让学生观察之前三幅图都有几种书写方式？（两种）（2） 教师在黑板上出示三幅图，范写书写方式。(三） 动手实践，巩固新知1、 学生自行体验两种书写方式2、 小组合作完成练习（分小组合作完成教师发放的钟表图的认、写时间练习）。（四） 回顾反思、深化认识教师引导学生自行总结。通过回顾时、分、时与分的关系等加深认识、记忆。（五）拓展延伸，引出总结思考：一分钟能做什么事情？小结：珍惜时间，做时间的小主人。（六） 布置作业完成课本第91页“做一做”练习题。六、说板书设计认识时间 1时=60分 钟表图 钟表图 钟表图4时5分 4时30分或4时半 4时45分（4：05）（4：30） （4：45）