二年级数学上册教案-3.角的初步认识-人教版(9).docx

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1、第一课时（一）、教学内容：教材第3839页。（二）、教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。3、通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。4、在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。（三）、教学重点：使学生初步认识角，知道角的各部分名称。（四）、教学难点：学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。（五）、教学方法和手段：“自主探究”教学模式。（六）、教学准备：三角板、活动角、三角形卡片。（七）、教学过程：1、复习旧知：出几个图形让学生找各有几个

2、角？2、导入、出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同住互相说一说你看到了什么？抽出实物中的角，问：你们认识他吗？这节课我们一起来认识角。3、新课、（1）、找角。师：不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌。（2）、角的概念。角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，角是什么样的？生：有一个点，有直直的线。师解释边和顶点。问：一个角有几个顶点和边？（3）、判断下面哪个是角，哪个不是角 （ ） （ ） （ ） （ ）（4）、做角。利用学具自制角。交流做法，教师出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。怎样判断？师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。（5）、用尺子画角。从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。4、当堂检测动手画画，动脑想想就会做。在下图中增加两条线段，使它有4个角。5、课后小结：本节课我们学会了辨认角和角的画法，这为我们以后深入的研究角打下了基础。6、 课后作业：p43-2、3