北师大版数学五年级上册-31一 小数除法-066 调查“生活垃圾”-教案01.docx

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1、调查“生活垃圾”教学目标：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合。2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。教学重难点： 1、会计算小数四则混合。 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。学情分析： 学生已经学习过整数四则混合运算，也已经学习了小数乘除法，并会对循环小数取近似值。本节课，教材利用调查生活垃圾的情境，学习小数连除连乘混合运算。为今后继续学习小数运算和分数与小数混合运算奠定基础。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、谈话引入 同学们，你们知道吗?我们的城市每天都要清运大量的“生活垃圾”。而今天，光明小学

2、五年一班的同学正在进行“生活垃圾”的调查汇报，让我们一起去看一看，帮帮忙，好吗？板书课题：调查“生活垃圾”。2、复习（1）口算 0.48 4= 6.3 7= 0.25 5= 0.36 0.4= 0.2 0.4= 0.620.2=3、先说出下面各题的运算顺序，再计算。 963+12 3+819 123+20 9632小结：这是我们以前学的整数混合运算，同学们掌握很好。接下来用这些知识来解决一些问题。二、新授。 （一）活动一 1、出示主题图1，让学生独立审题，并提出问题。 2、在学生提出的众多问题中，解决“一个人平均每天生产多少千克生活垃圾？” 3、学生先说一说怎样想的？独立解决学生汇报：根据学生

3、的回答板书算式。师：同学们，看着这么多的算式，你有什么想法？引导学生对比、讨论、研究不同的列式方法及算式表示的意义。 预设： 生1：我先求4周一共是多少天？列式47=28（天） 再求每天多少kg？列式30.828=1.1（kg） 生2：我先求一周有多少kg的垃圾？列式30.84=7.7（kg）再求每天多少kg垃圾？7.77=1.1（kg） 4、分析综合算式。小结：小数四则混合运算，只有乘除法时，有括号要先算括号里的，没括号要从左到右计算。 （二）活动二 1、出示主题图2，让学生独立审题，直接提出问题“与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？” 2、学生独立解决，汇报，并对列出的综合

4、算式进行算法总结。 小结：先算乘除法，后算加减法。小数混合运算和整数四则混合运算的顺序是一致的。三、巩固练习。1、p18/2. 先让学生说一说每道题的运算顺序，再用脱式进行计算。2、p18/1. 想让学生学会有序收集信息，灵活解决问题。老师要关注学生解决问题过程中读题、理解题意等学习习惯的培养和方法的指导。3、p18/3. 一定要让学生说一说题目的意思，回忆9月有多少天，在独立解答。4、p18/4. （4）题是拓展题，不要求学生全部掌握。四、总结。 说一说本节课上，自己最大的收获。板书设计： 调查“生活垃圾” 30.8（47） 30.847= 30.828 = 7.77= 1.1（kg） = 1.1（kg）答：一个人平均每天产生1.1kg的生活垃圾。教学反思： 在学生过程中，学生在小数四则混合运算中的简算上还有问题，尤其是看到“91.258”时，有的学生就会先算乘法。再有就是运算顺序虽然掌握了，但是在应用题的分析上不够仔细，致使列式出现错误。总的来说，学生对于运算的方法掌握较好，但是在灵活运用上还有所欠缺。在今后的练习中注意小数四则混合运算的简算练习。