三年级上册数学教案-4.2 用一位数除（两位数被一位数除）▏沪教版(2).doc

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1、两位数被一位数除教学目标 1、通过情景及具体活动，探索两位数除以一位数的竖式计算方法，掌握书写格式，理解算理，并能正确地进行竖式计算。2、经历“两位数除以一位数,商是两位数”的竖式计算的过程，提高计算能力。3、在学习中，感受合作的快乐，激发数学学习兴趣。教学重点 ：理解算理，掌握两位数被一位数除竖式计算的步骤和商的书写位置。教学难点 ：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。 教学过程 一、复习旧知 1口算408= 455= 243= 707= 603= 502=2括号里最大能填几7（） 50 （）6 45 9（） 19 （）3 30二、新课探究（一）探究一1出

2、示例1图，列式 714=2回忆横式计算方法，同学讲算理 先分整十数，再分剩下的。3竖式计算同桌讨论尝试竖式，教师巡视学生作业展示，找错误指导学生正确的竖式计算书写格式从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？应注意什么？（余数）师生互动，书空竖式的书写格式5.小结（1）商：从被除数的最高位除起，在被除数的十位上商1；（2）乘：14=4；（3）减：7-4=3；（4）落：落下个位的1，变成31继续除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。4. 横竖式对比，感受竖式算法的简洁5. 判断 （二）探究二131支铅笔3人分，每个小朋友能分到几支？2. 列竖式，计算3. 说一说,怎么算4. 小结：不够

3、除的用0占位三、巩固提高智慧岛1. 填空2计算93 6= 846 755 3应用小孙：我今年5岁；爷爷：我今年65岁，（1）今年爷爷的年龄是小孙子的多少倍？（2）明年爷爷的年龄是小孙子的多少倍？四、 总结评价1. 说一说，你今天又什么收获？2. 评一评，根据表现完成评价表。板书设计 数学课堂学习过程评价表自主探究,能正确拆分被除数小组合作,积极参与小组讨论动手操作,能掌握正确竖式书写格式独立练习,能正确计算你一共得了 颗五角星教学反思 基于课程标准的教学，要求教师的课堂以学生的发展为本。在本课的教学中，我直接让学生自主探究两位数被一位数除的竖式计算，这是不可取的。因为在之前一二年级的学习当中，学生并没有接触过除法的竖式，在没有任何基础的情况下，应该采取教师指导，学生跟学练习的方式。为了让学生理解竖式中各个数字的意义，我用分铅笔的情景贯穿整个竖式，在此之后我可以脱离情景单以数字提问，各个部分的书写方式，书写位置以及意义需要学生反复思考反复回答，在师生问答合作的过程中理解两位数被一位数除的算理，掌握两位数被一位数除竖式计算的步骤和商的书写位置。