一年级上册数学讲义-思维培优：第04讲 我要喝水（下）（解析版）全国通用.doc

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1、 第14讲我要喝水（下）教学目标：1.学生可以更直观地发现物体大小与杯中水位变化的关系；2.通过实验操作学会制作实验记录；3.提高幼儿的分析能力，提升学员的反应力和想象力。教学重点：通过实验，能够发现物体大小与杯中水位变化的关系。教学难点：能够将实验操作转移到书面知识上。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、通过实验了解石头与水之间的关系；2、学会看简单的表格；3、了解水与糖之间的关系。【知识回顾上期巩固】-参考时间3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，

2、对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】 杯子里原来有五格水，小伙伴们在杯中放入大小一样，数量不同的积木，水杯发生了变化。小朋友们，根据水位的变化，请你根据水位的高度，按照从高到低进行排列。我们一起来完成下面的题目啊！参考答案： 【预习题分析本期预习】-参考时间7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】小伙伴们看到丛林里面有个小屋，就进来了。小屋的桌子旁边有牛奶糖，乐羊羊说，她能够让水变成牛奶味道的，她给每个杯子里放入了2块牛奶糖。小朋友们，你们知道图示

3、的三个杯子里面，哪杯的牛奶味最浓呢？请用“三角形”表示，哪杯的牛奶味最淡，用“圆圈”表示，我们在表格里面表示出来吧！ 解析部分：1、结合场景解题过程如下：引导学生观察图片，学生说一说有几个杯子，每个杯子有什么不同之处，并说一说题目的要求，学生试着自己完成；3、本题的难点：学生根据已有的经验，独立完成题目；4、对于新生的给予的建议：对于新生让其多观察，再说一说糖相同，水越多会发生什么？从而让其在自己的话语中得出结论；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例进行小组讨论，让学生回顾一下上节课的知识点，并试着分享对于这道题是如何思考的；6、学习本题的必要：巩固沉浮问题，为以后的物理知识打下基础。家长版信息推

4、送：1、本题通过讨论，让学生用自己的话说一说做本题的思路；3、家长可以在家中利用纯净水与方糖进行试验。参考答案： 【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：教师可以拿重量不同的石头进行试验操作，让学生在试验中得到结论。【例题分析讲解室】-参考时间12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】 大家喝完了牛奶味的水，熊猫胖胖拿出来3块彩色宝石，我们一起看看发生

5、了什么事情吧！有大小相同的三个杯子，盛水不同。往三个杯子放入大小不同的宝石后，水位同样高。哪个杯子里放的宝石最大，哪个杯子里放的宝石最小？ 教具部分教具名称：量杯、不同大小石头 教具使用说明：教师拿出三个大小相同的量杯并进行标号，每个杯子中倒入相同量的水，接着每个杯子中放入大小不同的石头，让学生观察结果。讨论：1.杯中的水量有什么不同之处吗？ 2.大的石头放入水最多的杯中会发生什么变化？解析部分：1、 结合场景解题过程如下：第一步：学生读题，试着说一说题目的意思，观察图片说说图片中有什么，前3个杯子水位是否相同，为什么通过一个箭头水位就相同了；第二步：教师请学生根据题意先猜测结果，之后教师拿出

6、三个大小相同的量杯，在其中倒入不过量的水，接着准备三个大小重量不同的石头，让学生上台操作；第三步：学生通过实验试着说一说做题的步骤以及水与石头之间的关系；2、本题的重点：学生能够通过实验认识水位与石头之间的关系，并能够进行举一反三的练习；3、本题的难点：学生能够在实验的过程中理解水位与石头之间的关系；4、对于新生的给予的建议：对于新生让其在实验操作中多多表达其看到的东西，在观察中得出总结；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论，在实验中掌握石头与水位之间的关系；6、学习本题的必要性：在基本的沉浮问题上进一步拓展，培养学生举一反三的能力。 家长版信息推送：1、学生可以与家长说一说本题的原理；

7、2、家长可以试着拿一些重量不同的石头，放入水位不同的杯中，让学生观察实验结果。参考答案： 【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与课件必须匹配#游戏名称：学堂爱探险游戏说明、规则：学生根据听到的问题选出正确的答案。如：在每个杯子中放入2块糖，请你选出最甜的那杯水。游戏和课程的衔接点：1、通过学习能够了解水与糖之间的关系；2、在游戏操作过程中，提高学生的分析力以及判断力；3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的掌握本讲知识点。【练习分析练习场】-参考时

8、间8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。拿三个杯子（外面用纸包一下，包的高度就是放水的高度），然后把3个大小不同的石块放进杯中，交换次序，让小朋友说一说杯子里放的是哪一块石块。讨论：1.说一说图中的石块有什么不同之处？ 2.你是如何理解题目的意思？解析部分：1、 结合场景解题过程如下：让学生说一说题目的意思，观察图片说一说原水位的高度，再想一下大小不同的石块放入水中会有什么变化；2、本题的重点：学生根据之前学习，了解沉浮关系脱离实验得出结论；3、本题的难点：能够将实验操作运用到书面知识上；4、对于新生的给予的建议：对

9、于新生说一说之前实验的细节，教师一步步引导，让其说说水位相同，放入重量不同的物品水位会发生怎样的变化；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论分享解题思路；6、学习本题的必要性：学习本题让学生更好的了解沉浮关系。家长版信息推送：1、家长可以拿一些不同材质的物品（木头、铁块、石头、积木等）放入水里，让学生进一步的感知沉浮；2、家长可以出一些有关沉浮的题目让学生练习。参考答案： 课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展示个人历史总分。此节课结束。【环节四：本期回顾】-参考时间5分钟1、进一步的了解水位与物品之间的关系；2、能够将实验操作转移到书面知识上；3、当水位不同时，能够知道通过什么方法将杯子中的水位变得相同。