北师大版数学五年级上册-66三 倍数与因数-033 探索活动:3的倍数的特征-教案02.docx
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1、教学内容3的倍数的特征教学目标1、在探索活动中,观察发现3的倍数的特征。2、能够运用2、3、5的倍数的特征,迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。教学重点观察发现3的倍数的特征教学难点运用2、3、5的倍数的特征教学环节 教学方法及学生活动设计活动一:复习巩固。活动二:探索研究3的倍数的特征。活动三:试一试活动四:练一练活动五:实践活动全课小结1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征么?指名说2、请你举例说明。(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板上。)3、说说同时是2和5倍数的数有什么特征?(观察特征。用自己的话说一说。) 4、我们研究了2、5的倍数的特征,那么3的倍数
2、有什么特征呢?引导学生提出猜想。可能会猜想:个位上是3的数就是3的倍数1、你们的猜想对吗?在书上第35页的表中,找出3的倍数,并做上记号。2、观察3的倍数,你发现了什么?先独立完成,看谁找的快教师参与到讨论学习中。先独立思考,想出自己的想法,然后与四人小组的同学说说你的发现。3、建议学生将每个数的各个数字加起来试看4、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。在下面数中圈出3的倍数。28 45 53 87 36 65 1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立完成,在小组内说说自己的想法。 36 17 54 71 45 482、准备卡片:3、0、4、5 选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。(1 )是3的倍数。(2 )同时是2和3的倍数。(3 )同时是3和5 的倍数。(4 )同时是2,3和5的倍数。独立完成,说说你的窍门和方法。边摆边想,再交流讨论思考的过程。(1)30、45、54 (2)30、54 (3)30、45 (4)30在下表中找出9的倍数,并涂上颜色。可以在自主实践以后再交流。你有哪些收获?教学反思
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