二年级上册数学教案-5.2 几何小实践（正方形、长方形的初步认识）▏沪教版(3).docx

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1、认识长方形和正方形教学内容：九年制义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）第71页教学目标：1、通过操作、测量和验证活动，知道长方形、正方形的基本特征。2、经历对比、辨析等活动，知道正方形是特殊的长方形。3、通过学习，知道用“猜测验证”的思想解决问题，并知道科学测量的重要性。教学重点：1、长方形对边相等，正方形四条边相等； 2、长方形、正方形四个角相等，四个角都是直角教学难点：正方形是特殊的长方形教学过程：一、直接导入1、看，他们在干什么？一年级我们就通过这样的方法描出过长方形和正方形。这节课我们就来继续研究长方形和正方形。2、出示课题：认识长方形、正方形二、新课探究1、老师带来了一个长方形，

2、请你仔细观察：（1）小组讨论：从边和角的角度想想，哪里是相等的？（2）板书猜想。（3）自己动手量一量、折一折，验证你的猜想。（4）全班交流，出示量直角的方法。（5）小结：长方形对边相等，4个角相等，都是直角。 我们通过折和量，验证了之前的猜测。板书： 猜测 折 量 2、出示下面图形： 验证（1）请你从这些图形中找出你认为的长方形。（2）它们都有长方形的特征吗？动手验证你的猜想。（3）小结：眼睛有时候会骗人，只有科学的测量更准确。3、小游戏：长方形变变变。（1）长方形越变越小，始终是长方形。（2）这个特殊的长方形有可能四条边都相等吗？用尺量一量。（3）介绍正方形：长方形里面包含了一部分特殊的图形

3、，就是正方形，正方形不仅4个角相等，都是直角，对边相等，而且4条边都相等。（4）小结：正方形是特殊的长方形。4、刚刚的几个图形中的长方形找全了吗？（1）确定都是正方形吗？（2）动手测量。（3）小结：正方形不仅要关注角的特征，还要关注边的特征5、小结。6、练一练：（1）小胖说的对吗？ 长方形的4个角都是直角。（ ） 正方形4条边都相等。（ ） 正方形不是长方形。（ ） 只要四个角都是直角的就是正方形。（ ） 长方形的三条边分别是4cm，5cm，5cm，剩下的一条边肯定是4cm。（ ） 正方形的一条边长8cm，另外三条边肯定都是8cm。（ ） （2）想一想：信封后哪个肯定不是长方形？ B肯定是长方形吗？ 如果有两个直角，肯定是长方形吗？还有可能是什么？三个角是直角，肯定是长方形吗？ 三、总结 这节课你学到了什么？四、加深探究1、用边长是1cm的正方形拼一拼： 至少需要几个能拼成一个长方形？为什么是长方形呢？每条边的长度是多少？ 怎么样才能拼成一个正方形呢？这时正方形4条边的长度是多少呢？2、回家试一试： 6个相同的正方形能拼成几种不同大小的长方形呢？ 板书： 认识长方形和正方形 长方形 正方形 猜测 折 量 正方形是特殊的长方形 验证 边： 对边相等 （四条边都相等） 角： 4个角都相等 都是直角