二年级上册数学教案-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步认识）▏沪教版(1).doc

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1、长方形、正方形教学内容：二年级第一学期 几何小实践-长方形、正方形的初步认识教学目标：1、 通过自主探究，认识长方形、正方形的特征。2、 比较长方形、正方形，归纳其异同。3、通过动手操作和小组合作等活动，培养学生的探究能力和初步的归纳能力。教学重点： 探究长方形、正方形边和角的特征及其异同。教学难点：长方形、正方形异同比较。教学准备：长方形、正方形纸、三角尺等。教学流程一、情景引入情景引入，感知“面在体上”：（媒体出示一个长方体和一个正方体。）问：小朋友， 你们认识它们吗？上节课我们认识了长方体和正方体，下面我们来复习一下这是长方体和正方体的面、棱和顶点，有几个面、几条棱、几个顶点?小朋友们学

2、的真不错，今天我们来认识它们表面的图形。二、自主探究（一）长方形的特征1、观察猜想从长方体上剥下3个面，贴在黑板上。（板书：长方形）这些都是长方形，下面我们来观察一下。（板书：观察）长方形有几条边，几个角？（板书：4条边 4个角）让我们一起来摸一摸。摸完了，你觉得长方形的边和角，都有些什么小秘密呢？大胆的猜一猜。（板书：猜一猜）像这样上下两条边、左右两条边叫做长方形的一组对边。让我们一起来摸一摸。2、操作验证师：刚才小朋友们猜长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。那你们猜的对不对？能不能想办法来证明一下。用什么办法证明呢？（板书：证明）生：量、折、比（板书：量、折、比）下面就请你们量一

3、量、折一折、比一比，证明一下。3、交流反馈师：你得出的结论是什么？你是用什么方法来证明的？（板书：结论）量的报出数据，折的折给大家看一下。两条完全重合，一样长，数学上我们叫相等。（板书：对边相等）刚才小朋友通过量一量、折一折、比一比的方法，证明了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角。（二）正方形的特征我们来回忆一下，刚才我们是怎么认识长方形的？观察、猜一猜、证明、结论我从正方体上也剥下来一个面，这个图形是正方形。正方形有边吗？有角吗？有几条边？有几个角？边有什么小秘密？角又有什么小秘密？（边说边板书）下面就让我们用刚才研究长方形的方法来研究一下正方形。正方形有四条边，都相等，有四个角，

4、都是直角。（三）长方形和正方形的异同揭示课题，并板书：长方形、正方形下面我们来比一比长方形、正方形有什么相同的地方和不同的地方？共同点：4条边，4个直角，对边相等。不同点：正方形的4条边都相等。（四）正方形是特殊的长方形1、下面老师给大家变个小魔术。媒体演示：长方形渐变成正方形。师：这是什么图形？为什么？老师认为这还是一个长方形，你同意吗？（1）你也同意啊，说说你是怎么想的？（2）没人同意，你们知道我是怎么想的吗？所以我们可以说正方形是特殊的长方形。（板书：正方形是特殊的长方形。）2、老师这里还有一个长方形，哪个小朋友可以来变一个不一样的小魔术，把长方形变成正方形？指名说你们都听懂了吗？说的真

5、棒，夸夸他。师演示。三、应用理解1、分一分今天，老师和小朋友一起研究了长方形和正方形，知道了正方形是特殊的长方形。那老师这里还有一些图形，我们一起来分一分哪些是长方形？哪些是正方形？2、猜一猜（1）我的背后藏的是个正方形，其中一条边长6厘米其它三条边分别是几厘米？（2）我的背后藏的是个长方形，其中两条边长5厘米、4厘米另外两条边分别是几厘米？（3）我的背后藏着什么图形？ 7厘米四、小结今天学习了什么？你又知道些什么？板书：长方形、正方形的初步认识观察 边 角 量猜一猜 长方形 4条边 对边相等 4个角 都是直角 折证明 正方形 4条边 对边相等 4个角 都是直角 比结论 都相等正方形是特殊的长方形