一年级下册数学教案-7.找规律(71)-人教版.docx
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1、找规律教学设计 教材分析: 找规律是一年级下册第七单元的内容,这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一,也是数学课程教材改革的一个新变化。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以应用多媒体来辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。下面是本文的教学设计。教学目标1. 认识图形排列的简单规律,会根据规律指出下一个物体。 2. 培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。3. 通过观察、推理等活动发现图形的排列规律,能用语言表达找出的规律。教学重点:会找图形的简单排列规律。教学难点:能用语言简单描述规律。找出事物的简单规律的方法,并学会创造规律。教学过程:
2、一、创设情境,引入新知1.导语:上个星期,同学们度过了自己的节日六一儿童节,那一天同学们参加了游艺活动和诵读比赛,你们的六一过得开心吗?(开心)森林里的小动物它们也举办了六一联欢会,同学们想不想观看小动物们的联欢会?(想)那跟着老师一起去吧。小动物们的联欢会场地设在河流边青青的草地上,它们采来了红色和紫色的花装扮在草地上,花朵还没摆放完,猜一猜接下来摆什么花?(紫花)为什么?你是怎样想的?生:一朵红花,一朵紫花.这时候小兔子们兴高采烈的来到草地上,下一个来的是那种兔子?(黑兔)为什么?生:一只蓝兔,一只黑兔.小兔子们觉得场地装扮的还不够漂亮,它们带来了彩旗,下一个彩旗是什么颜色的?(红色的)为
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