北师大版数学五年级上册-29一 小数除法-055 除得尽吗-教案05.docx
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1、除得尽吗1、教学目标 1.通过解决实际数学问题,发现余数和商的特点,初步认识循环小数。2.会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。3.使学生知道有限小数和无限小数的区别。2、学情分析 本节课是在前两节课学习小数除法的基础上学习的,同学们有一定的小数除法计算基础,另一方面又是小数除法的扩充,同时又是对以前学习“四舍五入”法求近似数的巩固练习,利用已有的除法经验探索循环小数的过程,感受“转化”思想,发展数学思考意识。3、重点、难点 教学重点:知道什么是循环小数,掌握求商是循环小数的近似方法。教学难点:会用“四舍五入”法对循环小数取近似值。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【练
2、习】一、课前热身 求商的近似值。(结果保留两位小数)5.630.61 48.7545 47137 48.7431.28活动2【导入】新授 (一)出示情境图(1)学生独立思考,列出算式(说出依据)(2)引导学生思考,自己用竖式计算,你发现什么?(除不尽)(3)这道题的小数部分和余数有什么规律和特点?(商的小数部分不断的地重复出现3,而余数重复不断的地出现1)(4)这样的商如何表示?(指导学生书写:这样的除法算出的商有什么特点)。(二)学生讨论汇报1.(1)像这样总也除不尽,商又是一种比较特殊的小数,这种特殊的小数叫循环小数。(板书课题:循环小数)(2)一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或者
3、几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做作循环小数。2.引导学生思考并回答:循环小数的特点是什么?3.循环小数比较简便的表示法。 3.3333写作:3.35.32727写作:5.3274、尝试后练习:把下面各数中的循环小数用括号括起来。1.5353 0.192192 5.314162 8.4666生独立按要求做。0.192192是不是循环小数?为什么?(看似循环,却没有省略号)5.314162为什么不是循环小数?订正错题。 (三)循环小数有时也可以根据需要取循环小数的近似值。请看投影出示例:一辆卡车的油箱里装130千克汽油,是一辆小汽车装油的6倍。小汽车大约装多少千克汽油?(保留两位小数)(
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