一年级数学下册教案-☆摆一摆想一想（19）-人教版.docx

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1、摆一摆，想一想教学设计 教学内容：人教版一年级下册第51页。教学目标： 1、通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位顺序表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2、通过在数位表上摆出不同数的过程，发现既不重复也不遗漏的摆法，并且能够引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。 3、通过活动，让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙，体验到学习数学的乐趣，激发学生探究数学的欲望。教学重点： 使学生在摆圆片写数的活动中发现既不重复也不遗漏的摆法，初步感受有序思考的价值。教学难点： 在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。教具准备：课件

2、、数位表、记录单、圆片每组10个。 教学设计一、谈话激趣、直入课题 师：今天，我们要来上一节数学魔法课，每一个小朋友都能成为出色的魔法师，大家高兴吗？要成为出色的小魔法师，就要开动我们的小脑瓜子，看谁的小脑瓜子转得最快、最活。首先，请出我们的魔法道具数位表。 教师拿出数位顺序表，读数位。 如果老师拿出一个圆片摆在数位表中，可以表示出那些数？同学们，为什么同样的一个圆片，它表示的数却不一样了？谁来说一说 看来这数位顺序表真是神奇，同一个圆片，放在表中不同的位置，就可以得到不同的数。这节课我们就借助数位顺序表和圆片来玩转数学魔法，学习“摆一摆，想一想”。（板书课题）二、探究新知1、用2个圆片摆数（

3、老师和学生一起摆）老师又增加了一个圆片，我来摆一摆，（分别放在十位和个位上）这个数是多少？你能不能给圆片搬搬家，得到一个比11小的数？谁知道他是怎么挪的？还是11，要是变成一个比11大的数，你有什么办法？看来圆片所在的位置太重要了，2个圆片挪来挪去就能得到大小不同的3个数。 2、 用3个圆片摆数（学生摆）（1） 学生拿出学具（数位表及圆片），我们用3个圆片，一张数位表，来变魔术，比一比，谁变得多，变得好。出示友情提示：1、只用3个圆片，在数位表上摆数。2、摆出一个数读出来，并写在记录单上。3、完成后，与同桌说说你变了多少个数？你是怎么变的？（2）、学生独立操作教师巡视，引导需要帮助的同学。（3

4、）、汇报交流、最多摆几种？、你是怎么摆的？上来展示给大家看一看。（一人摆，大家读，老师帮着板书）、还有不同的方法吗？摆法一：3、30、21、12 师：在几位同学的共同努力下，我们终于摆出了4个不同的数。怎样摆才能使它的数字排列有顺序呢？ 摆法二：3、12、21、30 师：这位同学摆出的数字是按怎样的顺序排列的？谁看清楚了他刚才摆的过程？谁愿意再来演示一遍？ 提问：要按从小到大的顺序，应该怎样摆圆片？ 提问：除了按从小到大的顺序，还可以按怎样的顺序摆？ 摆法三：30、21、12、3 师：这位同学摆出的数字是按怎样的顺序排列的？谁看清楚了他刚才摆的过程？谁愿意再来演示一遍？ 要按从大到小的顺序，应

5、该怎样摆圆片？ 、比一比，谁摆的好？为什么好？评价他们的摆法。 三种摆法都摆出了几个数，你喜欢哪一种摆法？第一种摆法为什么不好？（容易重复和遗漏，要按一定的顺序摆）版书：3个：3、12、20、30 摆出4个数4、小组合作探究规律分别用4个圆片、5个红花片、6个圆片合作要求：一个同学摆出一个数后，另一个同学将答案记录在作业表相应的格子中。红花片个数摆出的数摆出的数的个数1个红花片2个红花片3个红花片4个红花片5个红花片6个红花片观察整理，发现规律（1）观察圆片个数与摆出的数的个数，它们有什么关系？（2）以2个圆片为例，观察圆片个数与摆出的数的数字组成有什么关系？板书规律：圆片个数+1=摆出的数的

6、个数摆出的数的数字之和=圆片个数三、 活学活用大家一起来闯关 提问：如果没有圆片，不摆，根据刚才总结的规律，猜一猜7个圆片可以摆出几个数？8个圆片了？开始闯关了，第一关，男生女生向前冲！根据规律，不摆，女生写出7个圆片所摆出的数，男生写出6个圆片所摆出的数。第二关，找一找太阳花下隐藏了什么？9、18、27、36、45、54、72、81、90第三关：猜一猜陈老师今年的年龄正好可以用6个圆片来表示。你们猜：老师今年的年龄可能是多少岁？四：小结 三、熟用规律，解决问题 同学们真了不起， 通过摆一摆，想一想发现了用圆片在数位顺序表上摆数的规律，让我们运用规律来解决问题。 1、 猜一猜：下列数字分别是用

7、几个圆片摆出来的？17、24、35、41、53、812、6个圆片可以摆出下面哪些数：6、24、15、34、42、51、33、603、8个圆片摆不出下面哪些数：8、44、35、54、72、71、804、判断：（1）32是用4个圆片摆出的。（2）51是用5个圆片摆出的。（3）43是用7个圆片摆出的。（4）54不是用7个圆片摆出的。5、宾老师今年的年龄正好可以用5个圆片来表示。你们猜：老师今年的年龄可能是多少岁？提示信息：老师年龄是摆出的数中最大的，宾老师今年多少岁？6、粟老师的年龄正好是一个可以用6个圆片摆出的数，你猜我今年多少岁？提示信息：我的年龄个痊上和十位上的数相同，老师今年多少岁？7、彭老师的年龄正好是一个可以用7个圆片摆出的数，他的年龄在60-70之间，他今年多少岁？ 四：全课总结 今天，我们发现圆片摆数的规律，你都有哪些收获？希望大家在今后的学习中要学会观察，善于动脑，你会发现更多神奇的规律。摆一摆、想一想圆片个数摆出的数摆出的数的个数1个2个3个4个5个6个7个8个9个十位个位圆片个数+1=摆出的数的个数摆出的数的数字之和=圆片个数