一年级上册语文教案-识字7 大小多少部编版.docx

《一年级上册语文教案-识字7 大小多少部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案-识字7 大小多少部编版.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、识字7 大小多少【教学目标】 1. 认识“多、少”等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”5 个生字。认识笔画“竖折折钩”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。必备品格【教学重点】 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字，了解生活中的事物。关键能力【教学难点】 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩，学习使用数量词，认识简单的反义词。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】认识“多、少”等12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”5 个生字。认识笔画“竖折

2、折钩”。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用 小学课件）【教学过程】 内 容 课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这些图片分别代表什么意思？ 2.教师：这节课咱们就来比一比它们的大小多少！显示课题：大小多少，板书课题（7 大小多少）。3.出示本课教学目标及重难点。【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】二、初读感知1.听范读。出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。自读提示：要求：请同学们自由读课文，努力读准字音，读通句子。三、学习字词1.认读生字（1）出示“边、鸭”等12个会认生

3、字的组词、识记等，让学生认读，识记生字。（2）注意读准：翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”等。（3）识记生字图文对照，学习象形字“牛”。熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 偏旁归类。如，“杏、桃”。 事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。反义词。如，“多少”。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 黄：黄牛、黄色、黄金 边：边上、水边、天边 果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子（4）学习新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。“猫”是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“

4、鸭”是鸟字旁，与鸟类动物有关。2.学生玩识字游戏。摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。3.检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4.指导书写“小、少”等五个字。(1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。（2）书写时注意：“小”第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。“牛”第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长， 竖要出头，写在竖中线上。“果”先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到 下，压住竖中线，最后撇和捺。“鸟”第三笔是点，第四笔是竖折折钩，

5、横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。(3) 学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(4)教师巡视，对个别学生予以指导。(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“竖折折钩”的写法。“竖折折钩”在起笔时稍重，每 一个折处向右稍按一 下， 最后收笔微顿， 再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。【设计意图：鼓励学生自主识字、合作探究识字；书写的讲解较为细致入微，很好地规范了学生的书写，为养成良好的书写习惯打下基础。】四、课堂小结通过学习大小多少，我们学习了生字新词，认识了量词，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹

6、果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。（1-4）（56）（7-15）（16-21）（22）（23）第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用 小学课件）【教学过程】 内 容 课件页码一、导入新课1.上节课我们认识了生字新词，初读课文，认识了反义词和量词，这节课，我们进一步深入学习课文。2.出示本课教学目标及重难点。【设计意图：出示图片，导入课题，引起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】二、品读释疑1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，

7、先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。3.小组合作：(1)自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？(2)你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：(1)第一小节中“黄牛”和“猫”比较有什么作用？通过比较，我们感受到了事物的大小，这是一组反义词。（板书：反义词：大-小）我们还认识了一些量词：“个、只、头”，它们和我们平时的表达习惯有关。（板书：个、只、头）(2再自读课文第二、三、四小节，画出其中的量词。（学生画出量词：群、只、个、颗、堆）（板书：群、只、个、颗、堆）(3）教师介绍什么是量词？量词：指

8、表示人、事物或动作的单位的词，如：“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。(4)仿写：练例：一头黄牛一( )学校 一( )老师一( )同学 一( )瓜子（5）读一读，记一记。一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子师：通过朗读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。（6）在2-4小节中找出另一对反义词来。（板书：多-少）【设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，在互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，教师再针对重点和难点加以点拨，起到四两拨千斤的作用。】三、阅读方法解密认识反义词概念：反义词指意思相反或相对的

9、词。运用：如：大-小，多-少，这类反义词所表达的意义互相排斥。六、积累运用，课堂拓展1.朗读课文，背诵课文。（1）朗读时，注意读出儿歌的节奏：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。（2）注意读准“一”的变调： “一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，读阴平。在去声前念阳平，在其余声调前念去声。其中在“个”前面读二声，其余量词前面读四声。y y zh y qn y k y tu y du 一 个 一 只 一 群 一 颗 一 头 一 堆 背诵课文要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和说到的事

10、物，试着练习背诵。2.推荐阅读量词歌听读量词歌，了解量词的使用，试着把儿歌背诵下来。【设计意图：总结全文，诵读课文，加强积累，复习旧知，巩固所学。】四、课堂小结通过学习大小多少，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。（1-2）（311）（12）（13）板书设计（课件18） 7 大小多少量词： 个、只、头、群、颗、堆反义词： 大一小 多一少课后反思成功之处：1.本节课导入环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌大小多少，师范读儿歌，为课文学习打下基础。2.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字词句拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。不足之处：课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出现，选择巧妙地引到知识点上。