一年级下册数学教案-7.找规律（57）-人教版.docx

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1、找 规 律 【教学内容】教材第85页例1 及“做一做”，第86页例2及“做一做”。【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。【重点难点】1.引导学生发现最简单的图形变化规律。2.引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【情景导入，感知规律】1.师：孩子们，喜欢做游戏吗？下面请跟着老师一起做游戏。（师示范一次，生跟师边念边做动作）2.问：为什么做得这么好？3.请一位学生创造一组动作给学生做。4.揭示课题。（有规律的事物总给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律。）【自主探究规律】一.认识彩旗图的规律。1

2、.师：图图开了一个水果店，为了吸引更多顾客，把水果店装饰得非常漂亮并邀请了很多朋友来庆祝。（课件出示主题图）师：这个水果店布置得这么美！谁能告诉老师，小朋友们是用什么来布置这个会场的？2.生：灯笼、彩旗、花、3.师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？4.生：不是，是有顺序的。5.师：你能告诉大家小彩旗有哪些颜色吗？6.生：有红色，还有黄色。7.师：请小朋友们仔细观察它们的排列有什么特点？8.生1：是按一红一黄又一红一黄的顺序排下去的。9.师：说的真不错！你是从哪边看起的？10.生：左边11.师：谁能用“-为一组重复出现”把彩旗的规律说出来吗？（彩旗是一面黄旗、一面红旗为一组依次重复出现的）二

3、.认识图中其它的排列规律。1、师：2人小组说一说：除了彩旗有规律排列，图中还有哪些东西是有规律的？2、指名学生汇报。三.认识数字中的规律1.教学例2（出示图片）师：仔细观察，你又发现了什么呢？生1：图上有碗。生2：1只碗后面一定是3只碗。生3：碗的只数按照“1313”的规律重复出现的。师：大家同意吗？生：同意。2.小结：当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上我们就说它是有规律。3.联系实际找规律。【应用规律】闯关游戏师：图图想邀请我们一起参观他的水果店，想不想去？（想） 但他遇到了困难，你们要是帮助他解决难道就可以免费请大家吃水果大餐。有信心吗?（有）幻灯出示：第一关（用手势表示）幻灯出示

4、：第二关（判断）幻灯出示：第三关（猜一猜）幻灯出示：第四关，摆一摆，填一填（自己独立摆，再2人小组说一说）幻灯出示：第五关：请先独立完成学习卡，再全班对答案。【拓展思维，创造规律】1.四人小组活动我们班孩子真是非常聪明，图图特别邀请大家进店免费吃水果大餐。许多美丽的规律丰富我们的生活，下面请用上你们聪明的大脑和灵巧的双手创造一幅规律的图案，并贴在卡条上。【课堂总结】1.今天学到什么？2.课后作业 完成教材第89页练习二十的第1题。板书：找规律当一组事物依次不断的重复出现三次或三次以上反思：引导学生发现规律是本节课的重点和难点。本课教学遵循了学生认知由易到难的过程，先找简单的规律再找复杂的规律，先由教师“扶”着学，再到教师“放”开让学生自主学，不但面向了全体学生，让不懂的学生能在教师的引导下学懂，而且也满足了思维活跃的学生想自己探究、找规律的需求。