一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（47）-人教版.docx

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1、两位数减一位数、整十数（不退位）教学设计教学内容：教材第69页例1教学目标：知识与技能：1、使学生在理解算理的基础上，掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。2、提高学生的观察能力，口头表达能力、归纳推理能力及发散思维能力。过程与方法：引导学生经历两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生的合作意识和主动探究知识的精神。教学重点：理解并掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解“相同数位上的数才能相减”的过程。教学准备：多媒体课件，计数器，小棒教法与学法：教法：引导探究法

2、学法：自主探究，比较探究与交流教学过程：（一）复习导入35+4= 42+3= 5+21=35+40= 42+30= 50+21=这两组题计算时有什么相同的地方吗？（都是把相同数位上的数直接相加）（二）探究新知1、举例讲解（观察主题图）（1）根据观察图，你获得那些已知信息？（2）根据这幅图，可以提出什么问题？（3）怎样解答？35-2= 35-20= 怎样计算？摆数棒计数器2、35-2与35-20这两组在计算上有什么不同？（35-2，先用5个一减2个一，35-20，先用3个十减2个十）3、巧妙计算，我会说55-2= 55-20=（1）两位数减一位数（不退位）的计算方法，是将个位上的数减一位数，十位

3、上的数不变。（2）两位数减整十数（不退位）的计算方法，是将十位上的数相减，个位上仍为被减数个位上的数。（三）巩固练习（学以致用，闯关我最棒）1、纠错题48-3=18 48-30=45 48-40=82、摘桃子大王66-4= 63-20= 66-40=3、送货小能手69-5= 69-50= 55-3= 55-30=4、56,30,3从中任选2个数创造一个算式（四）课堂小结 今天，我们学会了两位数减一位数和整十数的计算方法，知道了在计算两位数减一位数时，十位上的数不变，个位上的数相减。在计算两位数减整十数时，个位上的数不变，十位上的数相减。（五）布置任务完成课本69页做一做第一题、第二题（六）板书设计两位数减一位数、整十数35-2= 56-3= 35-20= 56-30=