六年级上册数学导学案用百分数解决问题(二)例4、例5 人教版.doc
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1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字: 主备人:授课年级六年级学科数学课题用百分数解决问题(二)任课教师课型问题解决课课时1课时授课时间 年 月 日 教材 分析 例4是解决求比一个数多或少百分之几的数是多少的问题,这类问题的数量关系与求比一个数多或少几分之几的数是多少的问题相同。教材提供了两种不同的解法,体现了不同的解题思路,使学生看到每种 解法中先算什么,再算什么,着重理解增加12的含义。 例5选取了一个既有趣,又有挑战性的数学问题,问题中没有提供商品的具体价格,有利于激发学生的探究兴趣。教材注重让学生经历发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的全过程。学生分析由于学生已经充分学习了分
2、数应用题和简单的百分数应用题,大部分同学已能够较准确的掌握求比一个数多或少几分之几的数是多少的问题。而且分数应用题和百分数应用题从解题思路和解题方法上讲是一致的,所以引导学生利用知识的迁移类推能力,解决此类问题已经具备了一定的可行性。教学目标1. 理解比一个数多(或少)百分之几的应用题的数量关系.2. 会解答比一个数多(或少)百分之几的应用题3. 增强应用意识,体会数学就在身边,感受数学的魅力。重点难点重点:会解决求比一个数多或少百分之几的数是多少的问题 难点:会用举例法解决单位“1”变化的百分数应用题。教学准备教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习旧知创设情境呈现目标3分一. 复
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