一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成-人教版.docx

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1、数数 数的的组成教学设计教材简析：本册教材中的100以内数的认识是学生在一年级上学期学习了120各数认识的基础上进行教学的，为二年级的认识万以内的数打基础。这个阶段的数的概念是学生学习100以内数的加、减法的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。例1到例3的教学内容也是本单元教学的开端，正是牢固的掌握了数数和数的组成，才能更有助于比较数的大小和计算，所以本课的知识尤为的重要。设计理念：体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。促进学生主动、个性化地学习。数数中请学生选用自己喜欢的方法

2、或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。教学目标：1. 识计数单位“一”和“十”,能够熟练的一个一个的或一十一十的数出数量在100以内的物体的个数。2. 掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。3. 经历从实际情景中抽象出数的过程，体会数位的意义。4. 让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活，培养观察操作教学重点：正确数出100以内的数，理解100以内的组成。教学难点：数数过

3、程重，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 教学准备：每人100根小棒，10根橡皮筋。教学过程：一、复习1. 数一数从9数到20，再从20数到1.2. 填一填1个十和3个一组成（） （）个十和（）个一组成175个一和1个十组成（） 20是（）个十组成的（板书课题：数数 数的组成）二、讲授新课1. 教学例1请同学们快速整齐的从20数到100.请同学们拿出小棒，边数边拿，一根一根的数，数出十根用橡皮筋困一捆。10个一是多少？（10个一是一个十）板书 是几捆？（一捆）继续数出十根困一捆。师：如果再接着数出九根，现在一共有几根？（29根）29根小棒再添加一根是多少？（30根） 满十根又要困一捆，

4、现在一共有几捆？（3捆）。 接着数到39根，再加上一根是几根？（40根）40根小棒是4捆，接着数到49，再加上一根又怎么办？（捆一捆）是多少根？（50根）为什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接着数91,92,93.99,再添1根是多少根？是几捆？（10捆）（板书：10个十是一百）小结：数物体的个数可以一个一个的数，还可以10个10个的数，十个十是多少？（10个十是100）学生数十捆小棒：一十、二十、三十、九十、一百。用刚才学的知识，数数 可以十个十个的数，这样会比较快。数百羊图，看谁能最快的数出来。抢答：一十一十的数，从一十数到一百；从三十数到七十；从六十数到一百。2. 教学例

5、2数小棒从三十五数到四十二。师：拿35根小棒，你怎么拿，看谁拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下数，一直数到42.（39再多一根是多少？）（42根是几捆又几根？）从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。（注意：满十根就捆成一捆）不摆小棒直接数一数，从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数.） 问：79、89、99后面是几？3. 教学例3师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根？（35根）认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成？（35根小棒是由3个十5个一组成的）3个十5个一组成多少？（3个十和5个一组成35）。出示4捆又7根小棒，引导学生自己说是有几个十和几个一组成的。 师说生来口答：27、46、58、分别由几个十和几个一组成？三、巩固练习1. 课本33页下面的“做一做 指导学生板演，再说想法。填一填。2. 谁是小老师（做一做，说一说）3. 连一连四、小结今天我们认识了100以内的数，你收获了什么？板书设计：数数 数的组成10个一是一个十 一捆10个十是一百