六年级上册数学教案-2.2比例的基本性质｜冀教版.doc

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1、教 学 设 计课 题比例的基本性质课 时1授课时间 教学资源多媒体课 型新授教学方法教 学 目 标知识与技能理解比例的基本性质，知道比例各部分的名称。过程与方法通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质。情感态度价值观引导学生自主参与知识探究过程，发展学生的思维。教学重难点探索并掌握比例的基本性质，根据乘法等式写出正确的比例。教 学 过 程 设 计教 学 预 设二 次 备 课（一）、板书课题师：同学们，今天我们来学习“比例的基本性质”（板书课题）。（二）、出示目标本节课我们的目标是：（出示）理解比例的基本性质，知道比例各部分的名称。为了达到目标，下面请大家认真地看书。（三）

2、、出示自学指导认真看课本第41页的内容（“做一做”除外），边看书边填空，思考：1、比例的各部分名称分别是什么？2、什么叫做比例的基本性质？5分钟后，比谁能做对检测题！（四）、先学1、看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。教 学 预 设二 次 备 课2、检测（找四名学生板演，其余生写在练习本上）要求：1、认真做题，把字写端正。2、写完的同学认真检查。（五）、后教1、更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）2、讨论同学们是怎样判断的？都谁有好的方法？过渡：今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（六）小试牛刀（出示）板书设计比例的基本性质1、组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。3、在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 作业设计课时练33页探究交流回顾与反思