一年级数学下册教案-7.找规律（103）-人教版.docx

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1、义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册找规律教学设计教学内容：第二册第88、89页找规律教学目标：1、通过观察、拼摆、排队等活动让学生体验规律，发现规律。2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。3、让学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：引导学生体验规律，发现规律。教具准备：多媒体课件学具准备：学具盒教学过程：一、情境引入师：小朋友们，6月1日是什么节日？喜欢过六一儿童节吗？为什么喜欢？出示课件：请你们仔细观察，从这幅图，你看到了什么？(指名多个说)师：这些灯笼、彩花、彩旗以及小朋友的排列都有特点。想不想把其中的特点找出来？这节课就和老师一起来找规律。(

2、板书课题)二、探究新知1、找彩旗的规律。课件出示彩旗一面一面呈现。师：你发现这些彩旗的排列有什么特点？(指名多个说)师：你们发现得真好！你们发现的这些特点也就是这些彩旗排列的规律。想一想：下一面会是什么颜色？你能从这两种颜色中选出一种吗？你是怎么想的？2、找彩花、灯笼、小朋友的规律刚才，我们找出了彩旗排列的规律，那么彩花、灯笼、小朋友的排列又有什么规律呢？(课件出示)小组之间互相说说：你发现了什么规律？(师加入学生之中，进行讨论。)指名汇报(1)说彩花排列的规律，下一朵彩花会是什么颜色？(2)说灯笼排列的规律，下一个灯笼会是什么颜色？(3)说小朋友排列的规律，下一个小朋友会是男孩还是女孩呢？3

3、、排队游戏刚才我们找出了这一排小朋友排列的规律，你们想不想也来玩玩排队游戏？每两个学习小组一起合作，分3队：红、黄、蓝队，每一队的小朋友先商量一下：你们这一队按什么规律来排？注意：你们这一队排的规律一定要和其它队不一样，要与众不同！(生开始商量，师加入其中)生商量好之后，师指定每一队排队的地点，然后开始排队。分3队汇报：你们这一队是按什么规律来排的？4、找星星图的规律课件出示星星图，你发现了什么？课件出示下一幅没涂色的星昨图： 接着画下去，这幅图该怎样涂色？为什么这样涂色？观察这五幅星星图，你发现了什么规律？(让学生充分说，引出数字排列的规律)师：星星的排列有规律，数字的排列也有规律，数字的排

4、列规律很丰富，很奥妙，这些知识我们以后再来探究。5、摆一摆小朋友们，想不想用今天学的知识创造美丽的图案？把学具拿出来按规律摆一摆，看谁摆出来的图案最美丽？(生动手操作，师展示生的作品。)师：你最喜欢哪一幅作品？你能看出它是按怎样的规律摆下去的吗？(指名说)三、课间休息接下来，让我们轻松一下，跟老师跳个舞，边跳边观察，你发现什么也是有规律的？舞蹈：娃哈哈师：在这个舞蹈中，你发现了什么是有规律的？你能创造一些有规律的声音节拍和舞蹈动作吗？四、找生活中的规律1、找校园中的规律小朋友们，喜欢我们的校园吗？为什么喜欢？我们的校园美在什么地方？让我们跟着录像来游览美丽的校园，一边游览一边仔细观察，看哪些地方存在着规律，大家来找一找。(放映录像)汇报：你最喜欢我们学校的哪个地方？为什么？2、找生活中的规律不仅是我们的学校到处有按规律排列的事物，我们的生活中也到处都有，你们发现了吗？(指名多个说)五、课堂小结我们的生活中处处有数学，生活中的规律无处不在。大家一定要在创新这个美丽的大家庭里好好学习，用我们学的知识去发现美、热爱美、创造美，让我们的生活变得更加美好！