一年级数学下册教案-2.3 十几减5、4、3、2（1）-人教版.docx

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1、人教版小学一年级数学下册十几减5、4、3、2教学设计教学目标：1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、4、3、2。2注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减5、4、3、2。教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。教学准备：电脑课件，练习卡.一、准备练习：1、抢答：15-6=11-6=14-8=15-7=12-7=13-9=17-9=14-7=2、 说一说你是用什么方法计算的？能举例说说吗？3、 小结：我们可以相加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快的算出

2、答案。二、尝试练习出示教学课件例题4观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？教师点明减数是5、4、3、2（板书课题：十几减5、4、3、2）出示125你想用什么方法，怎样进行计算？三、探究新知（一）自学提示：能不能将前面学习的破十法、想加算减法、连减法运用到12-5这道题上，试试看！（二） 小组合作：四人一小组，把你的想法和组员互相说一说。鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。（三）汇报交流组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。（四）教师讲解讲解总结几种常用的方法。（板书例题计算过程）破十法:想加算减：连减：10-5=5 12-2=10 12-5=75+7=12 5+

3、2=7 10-3=7 总结算法：十几减几的退位减法，都可以用破十法、想加算减法、连减法来计算，想加算减法很简捷。（五）二次尝试1、出示其它例题 12-5=7 114 12-4= 113 123 1122、 学生独立计算。3、汇报交流，开火车答。4、引导学生对比，小结算法。在十几减几的退位减法计算过程中，除了可以用破十法、想加算减法、连减法外，有规律的还可以通过观察找规律来做。如：被减数相同时，减数依次增大，差就依次减小。四、 巩固练习1、课本17页做一做 学生独立完成。 全班一起回答、并说说运用什么方法简单。2、练习四第1题 投影出示题目，学生观察图，启发学生理解图意。 学生独立列式计算，填写 汇报总结。 为什么用减法计算？3、 游戏：找朋友 规则：找六名同学到前面来，参加游戏的同学，每人一张算式卡片，听到“开始”之后，找和自己卡片算式得数一样的人。找到朋友之后，手拉手站在一起。其余的同学当裁判，检查他们找的对不对。五、课堂总结今天你学习了什么内容？你有哪些收获？学生个别说一说。六、布置作业：练习四第3题