六年级上册科学课件-3.1电和磁 教科版 (共12张PPT).ppt

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1、指南针1.说说指南针的指示方向怎样？说说指南针的指示方向怎样？在不碰到指南针的情况下，它总是指向南在不碰到指南针的情况下，它总是指向南S、北、北N方向。方向。2.你能想个办法让指南针的方向发生偏转吗？你能想个办法让指南针的方向发生偏转吗？铁，磁铁或者其它铁，磁铁或者其它总结 铁和磁铁能让小磁针发生偏转，原因是铁和磁铁能让小磁针发生偏转，原因是磁性在起作用！磁性在起作用！小故事n 同学们，许多人都知道有个叫牛顿的人，一天，同学们，许多人都知道有个叫牛顿的人，一天，当一个苹果从树上掉下来，打在他的头上，他通过思当一个苹果从树上掉下来，打在他的头上，他通过思考苹果为什么要打在他的头上而不向外飞去，通

2、过这考苹果为什么要打在他的头上而不向外飞去，通过这个问题的解决，他终于成了一个伟大的科学家！而你个问题的解决，他终于成了一个伟大的科学家！而你们知道吗？在们知道吗？在100多年前，同样有一个人通过一次偶多年前，同样有一个人通过一次偶然的发现，他也成了一个伟大的科学家！那个时候，然的发现，他也成了一个伟大的科学家！那个时候，电和人类的生活是没多大联系的，只是科学家做实验电和人类的生活是没多大联系的，只是科学家做实验或是学校里做实验，偶尔会用到电；而磁铁呢，大家或是学校里做实验，偶尔会用到电；而磁铁呢，大家也都只知道它能指方向或是被大家用来吸铁，可是在也都只知道它能指方向或是被大家用来吸铁，可是在

3、当时，很多能量都可能互相转化，可是电和磁之间有当时，很多能量都可能互相转化，可是电和磁之间有没有什么关系呢？这是大家一直想知道的问题！可是，没有什么关系呢？这是大家一直想知道的问题！可是，就是这个人，在一次偶然的实验中发现了一个现象，就是这个人，在一次偶然的实验中发现了一个现象，通过这个现象的总结与引导，他也成了一个伟大的科通过这个现象的总结与引导，他也成了一个伟大的科学家！学家！他就是丹麦科学家他就是丹麦科学家-奥斯特奥斯特！ 把指南针放在桌上，静止，看指针的方向。把指南针放在桌上，静止，看指针的方向。再把导线沿磁针方向对齐。再把导线沿磁针方向对齐。 同学们观察：同学们观察：当接通电流时，磁

4、针有什么变当接通电流时，磁针有什么变化；断开电流时，磁针又有什么变化？化；断开电流时，磁针又有什么变化？接通电流接通电流断开电流断开电流小磁针小磁针第一次第一次第二次第二次第一次第一次第二次第二次分析实验1.是什么原因使小磁针发生偏转呢？是什么原因使小磁针发生偏转呢？2.前面我们知道了：铁和磁铁能使小前面我们知道了：铁和磁铁能使小磁针发生偏转，为什么磁针发生偏转，为什么“电流电流”也能也能使小磁针发生偏转呢？难道是产生了使小磁针发生偏转呢？难道是产生了新物质？新物质？现象：现象：通过导线的电流能使小磁针发生偏转。通过导线的电流能使小磁针发生偏转。结论：结论：通过的导线产生了磁性。通过的导线产生

5、了磁性。通电线圈和指南针探究：使小磁针偏转角度更大的方法探究：使小磁针偏转角度更大的方法 这个实验现象很不明显，当年奥斯特因为非常这个实验现象很不明显，当年奥斯特因为非常仔细才发现了这个现象。你能想个办法让小磁针偏仔细才发现了这个现象。你能想个办法让小磁针偏转得更明显吗，也就是偏转角度更大？转得更明显吗，也就是偏转角度更大？（1）多用几节电池（有什么问题吗？）多用几节电池（有什么问题吗？）小灯泡可能会烧坏，如果坏了还有其他办法吗？小灯泡可能会烧坏，如果坏了还有其他办法吗？（2）短路的方法（有什么要注意的吗？）短路的方法（有什么要注意的吗？）A.很耗电，而且电池、导线很快发热，所以接很耗电，而且

6、电池、导线很快发热，所以接通电路后要马上断开，不能长时间接通；通电路后要马上断开，不能长时间接通；B.实验时可以不用开关，直接把一根导线接在实验时可以不用开关，直接把一根导线接在电池的正负极，然后放在指南针上面电池的正负极，然后放在指南针上面（3）还有）还有动手实验使小磁针偏转角度变大的实验记录表使小磁针偏转角度变大的实验记录表短路短路即短路又绕成线圈即短路又绕成线圈第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均数平均数刚开始上课时正常的电路中磁针偏转了几个小格子（刚开始上课时正常的电路中磁针偏转了几个小格子（ ）填写要求：填写要求：1.先填写最后一空，指南针一圈有先填写最后一空，指南针一圈有72小格。小格。思考思考：为什么要做：为什么要做3次？次？通过实验比较，我们发现 如果把短路和绕成线圈这两种方法结合在一起如果把短路和绕成线圈这两种方法结合在一起使用，效果会更明显！使用，效果会更明显！总结：总结： 通电导线和线圈都能使小磁针发生偏转，切断通电导线和线圈都能使小磁针发生偏转，切断电流后，小磁针恢复原来的位置。电流后，小磁针恢复原来的位置。