四年级上册数学教案-4.1 线段、射线、直线|冀教版(5).docx
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1、教 学 设 计课题线段、射线、直线课时第一课时授课时间讲授课型新授课教学内容教材分析线段、射线、直线是冀教版数学四年级第一学期第四单元的内容,本节课的主要任务是引导学生进一步建立有关线段、射线、直线的初步概念,并对线段、射线、直线之间相互关系做进一步梳理,为接下去角的学习打下基础。学情分析线段、射线、直线对学生来说是比较抽象的图形,又是容易混淆的知识,虽然学生在一年级第二学期已经初步接触过线段,但只是感性的初步认识。这次要在此基础之上做到理性的认知。这就需要借助直观和实际的例子加以说明,采用观察想象、抽象概括等方法帮助学生理解线段、射线、直线的特征及区别联系。教学目标1、认识线段、射线、直线,
2、掌握它们的表示方法。2、通过观察、操作等过程,掌握画线段、射线和直线的方法。3、从生活实际出发,能正确区分线段、射线、直线,掌握他们的联系及区别。教学重点认识线段、射线、直线,掌握它们的表示方法。教学难点归纳线段、射线、直线的区别。教学过程一、情境引入,认识线段1、 请大家一起来看一些图片,看一看在这些我们熟知的事物中隐藏了哪个熟悉的图形?预设:学生说出各种图形后总结出都能找到线段。2、 找一找哪个图形是线段?说出理由。再来看一看,这些线段又有哪些特点?3、 请同学总结一下,线段的特点是什么呢?4、 小结:线段有两个端点,它的长度是有限的,可以度量。(板书)5、如果用字母表示两个端点,我们就把
3、这条线段读作:线段AB或线段BA。【设计意图】学生已经对线段有了初步的认识,引入线段的复习,复习线段的基本特点后再进行线段读法的学习。二、 探索新知,射线的认识1、1969年8月1日,科学家用巨大的激光器向月球发送了一束激光,这束光走了38万千米到达了月球。2、提问:地球到月球之间的这束长长的光线可以看作什么?预设:一条长38万千米的线段。3、 如果这道光没有月球的阻挡,它会如何在宇宙中穿行? 预设:向前无限延伸;一直向前照过去;没有尽头。4、 在数学中有时也可以这样设想,如果线段一段没有尽头的延伸,那会是一个新的图形。5、 接下来请同学们首先自己认真阅读书本P79页上的内容。并自己来完成学习
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