一年级数学下册教案-2.2 十几减8、7、6（3）-人教版.docx

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1、人教版小学一年级数学下册 十 几 减 7和6教学内容：新人教版一年级数学下册第14页的例3。教学目标：1使学生理解十几减7、6的算理，能够正确地进行十几减7、6的口算。养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。2经历十几减7、6的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索和解决问题方法的多样性。3在解决问题的同时学习数学，让学生感悟数学的价值，培养学生的学习兴趣。教学重点：理解十几减7、6和算理，能正确地进行十几减7、6的口算。教学难点：对十几减7、6退位减法的口算方法的理解。教学用具：学具，多媒体课件。教学过程： 一、复习1口算11-8= 14-9= 13-8= 15-9= （提问学

2、生怎样计算，说出计算的方法） 2说出( )里应填多少。（6十（ ）12 8十( )13 5十( )11 7十( )14 9十( )16 6十( )13（让学生直接说出答案）二导入：我们已经学完了十几减9、8的计算方法，计算十几减9、8时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。这节课继续学习十几减7、6的计算方法。（板书课题：十几减7、6）三授新课出示课本第14页例3的情境图。学生观察自主完成：1仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？（先让学生独立思考）2提问：同学们你们发现了什么？或者你们知道了什么信息？学生说老师板书：(1)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条

3、？(2)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？3同学们你们会列式吗？（让学生在练习本上独立列式。）4（1）如何列算式？（让学生回答）。13-7和13-6的计算。为什么用减法计算。因为求红金鱼的有多少条，所以用减法算式。共有13条金鱼，黑色有7条，求红色有几条，可以用13减去7。教师追问：13和7各表示表示什么意思？（2）总数13条减去黑色的7条，就是另外一部分红色金鱼的条数。“求另一部分是多少，可以用减法计算”。教师追问：求黑金鱼有多少条，又该怎样解答呢？（3）想一想：怎样计算，说出计算方法。 “破十法”：让学生说思考过程，把13分成3和10，1073，336；把13分成3和10，1064，43

4、7。板书：（10-7=3、3+3=6 10-6=4、 4+3=7“想加算减法”：因为7613，所以1376，1367。（板书：7+6=13、1376，1367。）一个加法算式有两个减法算式。数数的方法：从13里一个一个减，减去7个还剩6个。（教师总结计算的方法。）四巩固完成课本第14页做一做。五总结：今天这节课我们学习了十几减7、6，知道计算十几减几仍可以采用“想加算减”的方法和“破十减的方法”；还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。 六布置作业：完成课本15页的第3题 七板书设计： 十几减7、6(1)13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？(2)13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？（1）13-7=6 13-6=710-7=3 10-6=43+3=6 4+3=7（2)13-3-4=6 13-3-3=7（3）7+6=1313-6=713-7=6