五年级上册数学教案－2.5小数与整数相乘｜浙教版.doc

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1、小数乘以整数教学目标：知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法以及算理。过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。教学难点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。教学过程：教学活动设计一、 复习因 数151501500因 数333积1. 口答并思考发现了什么？2. 那1.53是多少呢？通过今天的学习的知识，我们最后来验证一下，看看你的想法是否正确。二、 创设情境展示班级跳蚤市场的照片。1. 还记得我们班的这次活动吧。我们班有好几个售货员，

2、他们卖出了许多的物品，看一些这里是什么书？2. 如果卖的是5.5元一本，卖掉了3本，可以赚多少钱？请你动手帮忙算算账。3.汇报情况：（1）生1:5.5+5.5+5.5=16.5元师：你是怎么想的？生：3.53就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。（2）生2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元3=9元，5角3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.53=10.5（元）。（3）生3：把3.5元看作35角，则35角3=105角=10.5元。追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。如果要用竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算3.53

3、7引导：出示（边说边演示）：35角 3 105角3.5元 3 10.5元强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。4. 我们来研究一下：55是怎么来的？结果165为什么要缩小呢？5. 学会了这个方法，请解决这个问题：买5个4.6元的风筝要几元？6. 在来挑战一下这个问题：买5个4.6元的风筝要几元？7. 生1:4.65=23.0元 生2：4.65=23元4.6 5 23.04.6 5 23.0问：为什么这个0可以划去呢？（小数末尾去掉或添上0，小数大小不变。）8. 思考：小数乘以整数与整数乘以整数有什么区别？三、 巩固应用1竖式计算 7.53= 8.45= 6.43= 2.312=2不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？ 14823=3404 14.823=( ) 1.4823=( ) 0.14823=( ) ( )( )34.04四、 本课小结 怎样计算小数乘以整数？ 板书设计小数乘整数求几个相同加数的各的简便运算。 4.6 5 23.0 46 5 230103.5 3 10.510最后的0可以去掉