六年级数学上册教案整数除以分数苏教版.docx

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1、整数除以分数学习内容：教材第44、45页的例2、例3和“练一练”，完成练习七的第5-8题。学习目标：1学生在经历探索整数除以分数计算方法的过程中，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。3进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，得到学好数学的自信心。学习重点：理解并掌握整数除以分数的计算方法。学习难点：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。学习准备：圆片纸若干张 课件学习过程：一、自己学 整数除以分数自主学习单 2.阅读45页例3，完成相应的填空。完成46

2、页练一练。想一想：根据上面的计算过程，想一想怎样计算一个分数除以整数？3.自主质疑想一想：你认为本节课应学会什么？还有什么疑问？二、交流学1通过预习，你认为这节课我们应学会什么？2揭题：这节课我们一起来学习整数除以分数。（板书课题）3交流例2（1）出示例2。（2）提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？学生根据预习列式。指名说说列式的依据。（2）出示第（2）题，指名读题，口头列式。追问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？明确：要求可以分给几个人，就是把4个橙子按每个分一份，看能分成几份。谈话：请大家观察这道算式，它和上节课学习的除法算式有什么不同

3、？（3）出示挂图，请根据图的意思想一想学生分组讨论：可以怎样计算4？再组织全班交流预习。把4个橙子每个分成个为一份，可分成几份？4是几？板书：4=42看到这个等式，你能想到什么？（4）出示第（3）题。学生读题，列式。 你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：4=12 4=16出示：4=4（ ） 4=4（ ）提问：从这两个式子中，你又想到了什么？2交流例3 （1）出示题目，让学生读题列式。 （2）请根据每米剪一段，将学生预习作业中“在图上的分一分”，展示。 （3）想一想：4可以怎么算，为什么？3归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。4交流“练一练” 评讲预习中的“练一练”三、实践学 1练习七第5题先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。2练习七第6题学生独立计算，评讲后订正。 3练习七第7题 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？4做练习七第8题。学生计算后填在书上，交流时让学生说说根据什么数量关系列式计算的。四、反思学1. 本节课你有哪些收获？还有什么疑问？2. 作业：补充习题板书设计：整数除以分数例2： 例3： 4=42 4 = 4数学方法：转化法。教学反思：