一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成(19)-人教版.docx
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1、数数 数的组成教学设计教学内容:人教版教材一年级下册第3335页的主题图、例1、例2及相关练习。教学目标:1、使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、通过操作、交流,使学生初步感知 100以内数的意义。3、让学生在活动中体验合作、交流、自主学习的乐趣。教学重点:使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点:接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。)教具、学具:课件、数数用的小棒教学过程:一、 复习导入1、 数学课上,我们以前认识过哪些数?2、 看看谁最
2、会数数?(课件出示20只小羊图)这里有多少只羊?你是怎么数的?3、 (课件出示100只小羊图)这里的羊你们还能很快数出来吗?为什么?对,这里的羊比20多得多,那估一估大约有多少只呢?你是怎么想的?二、 探究新知(一)实物数数1、 这里究竟有多少只羊呢?这节课我们来学习。2、 老师为每位同桌准备了一袋小棒,小棒的数量与羊的只数相同,那就是说小棒有几根,小羊就有几只,同学们想不想亲自数一数?3、 同桌合作数小棒,出示合作要求:(1) 两人互相帮助,一边把小棒摆放在桌子上一边数。(2) 摆放小棒时,想办法让人容易看出数量。(3) 数完后说一说一共有多少根小棒。比一比哪些同桌数的又快又准!4、学生操作
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