一年级数学下册教案-4.1 数数、数的组成（10）-人教版.docx

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1、100以内数的认识教案教学目标：1.使学生能够正确地数出100发内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.培养学生数数的兴趣和估算的意识。3.培养学生观察、操作、合作以及语言表达能力。重点、难点：1.重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。2.难点：在数数的过程中，特别是在数到个位是九，下一个整十数应该数几十。教具：100格的“棋盘”、围棋子、数字卡片。教学过程：一、激趣导入：（师）同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩个猜一猜的游戏，好不好？（老师拿一把棋子放在实物展台上）同学们，一共有多少个棋子？（学生猜一猜，然后数一数，逐个加到20）。看老师的棋盘，一行有多少个棋

2、子？（10个）两行正好 20枚棋子。二、新课：1到20枚棋子表示的数都是我们以前学过的数。今天我们要学习更大的数。（板书：100以内的数）学生齐读课题。1.认识100：同学们你们知道100有多大吗？这是20枚棋子，老师这有一些棋子，加上原来的20枚棋子，你们猜一猜够不够100枚棋子，好不好？（学生有的说比100多，有的说比100少？）你是怎么猜的？（让学生说一说猜的依据）2.要想知道倒底有多少枚棋子，怎么办？（师生共同数到100）这是100枚棋子啊，和我们以前学过的20枚棋子相比，你有什么感受？3.结合生活说100生活中，你们说一说什么物体有100个？（举例说明）4.数手指，认识整十数：同学们

3、表现真棒，请一位同学到前面来，她的一双手共有多少根手指？再找一位同学，两位同学有多少根手指？3个同学呢？10个同学，10，20，30，40，50，60，70，80，90，100发卡片给对应的同学，学生把卡片贴在黑板上。老师喜欢30，我想问同学们一个问题？师：“30”里面有几个十？“70”让学生提问题。学生自己找一个数提问题。哪个数里面有6个十？同学们可真了不起，通过手指、摆棋子，认识了这么多数，这些数都是整十数。100以内只有这些数吗？还有哪些数啊:72,83同学们，老师告诉你，在你们的桌位里有棋子和棋盘，你们想不想数一数有多少枚棋子啊？学生小组合作数棋子，教师巡视指导。学生汇报数数结果，教师把数写到卡片上，贴到黑板上相应的位置上。数数活动（从57数到63、从91数到100、从100数到91等等）三、巩固练习:学生用小棒摆出相应的数。四、全课小结，畅谈收获。板书： 100以内数的认识 10个十是100（10）（20）（30）（40）（50）（60）（70）（80）（90）（100）