三年级下册音乐教案-第五课 拾豆豆 湘艺版.doc

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1、（歌表演）拾豆豆 教学目标 1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌拾豆豆，感受山西民歌的地域风格和特点。2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。重点难点 重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。难点：能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。教学过程 活动1【导入】情境导入 一情境导入师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一首山西民歌。二、读谱知识：附点八分音符： 5时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。 用下图表示：5 = 5

2、+ 5活动2【活动】学唱歌曲 三歌曲学唱（一）感受山西民歌1. 初听歌曲第一段提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？2.复听歌曲提问：歌曲中唱了哪些内容？3学山西儿歌CAI出示 儿歌拾豆豆情景互动（解决下滑音）师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！师生互动“胖丫丫！哎！”儿歌参与（解决节奏难点）引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。身势参与（加强情感体验）带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓 励大家想不同的动作，在固定的地方使用）（三）学唱山西民歌CAI出示歌谱拾豆豆1.唱一唱

3、（熟悉歌曲）歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。2.说一说 (在个别字处用方言演唱，加深对歌曲形象的理解)通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。3.动一动（师生互动演唱，用动作解决难点）结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。4师生合作互动演唱二声部在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”师生合作演唱，老师加入填充式的合唱，和二声部轮唱。学生分组合作合唱。5.完整表现，师生互评完整地呈现歌曲，首先让学生自己评价，不断完善演唱，再由老师评价、总结。活动3【讲授】课堂总结 三、教师小结师：今天我们学习了拾豆豆这首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。音乐在传承，快乐在传递，希望大家每天能拾到属于自己的，快乐金豆豆。.