一年级上册数学教案- 《1.1. 我们的教室４》%E3%80%80 沪教版.doc

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1、我们的教室教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P2。教学目标：1.在课堂学习中，养成良好的课堂习惯。2.在具体场景中，初步感知对应的思想。3.初步认识我们的教室。4.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。5.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。6.能在愉悦的课堂活动中，积极参与数学学习。教学重点：掌握对应的思想，明确课堂行为规范。教学难点：能较完整地口述教室里有哪些物品并能对应起来。教学准备：1. “我们的教室”主题情景图。2. 在讲台上以及教室四周布置一些学生熟悉的物品（如：粉笔、圆珠笔等）。教学过程：一、 课前准备师：今天

2、，老师为我们的小朋友们带来了几个新朋友，想不想认识他们？看，这个短发，穿蓝衣服的小男孩叫小丁丁，跟我读，小丁丁还有一个胖胖的小男孩，叫小胖，跟我读，小胖这个梳着两个小辫子的小女孩叫小巧，跟我读，小巧戴眼镜的小女孩叫小亚，跟我读，小亚在以后的学习中啊，这4位小朋友将陪伴我们一起成长，一起学习。为了帮助我们小朋友能更快的适应学校的学习，我们的小伙伴有两首儿歌要送给你们，看用眼歌 用耳歌 老师讲话，眼睛看着老师； 老师讲课用心听， 老师写字，眼睛看着黑板； 同学回答仔细听。 同学发言，眼睛看着同学； 边听边想动脑筋， 自己读书，眼睛看着课本。 认认真真学本领。 学习儿歌二、引入1说说教室里的物品。师

3、：学会了儿歌，就开始我们今天的学习内容了。小朋友，从今天起，老师将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来认识一下我们的教室（板书：我们的教室）。在我们的教室里有许多的物品，你都发现了什么？（如有一块黑板，有一张讲台，讲台上有一盒粉笔等，引导学生有规律的观察，如从前到后）。（由教师引导学生去观察、去计数，同时让学生感受完整表达的范例，有意识的引导学生“对应”。）（在表达过程中，教师教学生课堂行为规范，如回答问题要举手，如何站立，一学生回答问题时，其余学生保持安静，如何进行小组讨论等等）（学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。引导学生回答时要先举手，声音响亮，他人发言时要认真倾听的

4、习惯。）师：原来我们的教室里有那么多的物品，以后它们就是我们这个大家庭中的一员了，要陪伴我们一起成长，所以我们应该要爱护它们，椅子要轻拿轻放，不在我们的课桌椅上乱涂乱画，保护我们的家庭成员，好不好？2.看一看，说一说。师：了解了自己的教室，想不想去看看我们的小伙伴他们的教室？谁愿意说说你都看到了什么物品呢？（学生在表达时，教师注意语言完整性并抓住“对应”来讲。）3.说说家庭的物品。（机动）师：小朋友们在这两个教室都发现了许多的物品，那么我们每个小朋友的家里肯定也有许许多多的物品，哪个小朋友愿意向大家介绍一下自己家里有些什么物品呢？（如一台电视机等，注意培养表达的能力，并逐步渗透计数。）三、探究师：刚才小朋友们已经认识了教室里很多东西，也说了说家里的物品。现在让我们来做个“连连看”的小游戏，好不好？左边的物品应该和右边哪个物品连起来，悄悄的说给你的同桌听。（注意同桌两人讨论时要注意什么）四、交流总结师：小朋友们，今天这节课你都学到什么呀？你觉得自己的表现棒不棒？板书：用眼歌 用耳歌 老师讲话，眼睛看着老师； 老师讲课用心听， 老师写字，眼睛看着黑板； 同学回答仔细听。 同学发言，眼睛看着同学； 边听边想动脑筋， 自己读书，眼睛看着课本。 认认真真学本领。