苏少版一年级音乐下册（简谱）第二单元《唱：花儿朵朵》教学设计.docx

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1、花儿朵朵教学设计教学内容：歌曲花儿朵朵 欣赏快乐的啰嗦 教学目标：1.在音乐中加强交流与沟通，体验到音乐活动的丰富性和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。2.学习用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段。3.欣赏快乐的啰嗦，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。教学重点：1.用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵，能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段。2.体验乐曲中速度不同音乐情绪也不同。 教学难点：1.唱准do re mi sol la 五个音。2.能用有弹性的声音演唱歌曲，并用

2、响板和串铃按合适的节奏为歌曲伴奏。3.体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。 教学准备：多媒体课件 电脑 钢琴 打击乐器 教学过程 一、 组织教学 情感交流 1. 师生问好 2. 趣味发声练习动物歌 二、 新课教学 导语：在我国的西南部有个能歌善舞的民族彝族，今天老师就带大家到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧。（律动彝家娃娃真幸福） （一）走进彝族，感受彝族风情特点。 在欢快的音乐声中，我们来到了彝家的山寨，这是彝族人民住的吊脚楼，我们看一下这个“彝”字是不是和吊脚楼有点像呢?彝族人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，寓意着吉祥。头上和身上戴满了漂亮的银饰。姑娘们

3、穿着漂亮的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快听，彝族的小朋友正唱着歌儿欢迎我们呢。（二）我们一起来唱歌 1. 我们来听一听她们唱的什么？ 思考：谁是花儿？我们都是花儿，像花儿一样，这首花儿朵朵就是根据彝族民歌改编的。我们一起来读一下。2.下面跟着老师按节奏朗读歌词。（响板）（1）师念一遍，生念一遍（一二一齐）（2）采用师生接龙的游戏，老师念蓝色的字，学生念红色的字。然后交换。（3）请你徒手打着响板，自己一边一边念。拿出右手，一二一齐。3.跟着钢琴试唱歌谱。 看看大家唱乐谱的能力怎么样？带上手势！5 3 1 2 6穿鞋子的6学生默念字母谱，跟着钢琴模唱歌谱。4.下面我们一起来学习一下这首

4、曲子，我想采用请你跟我这样唱的方式来学习这首歌。周老师唱一句，你们唱一句。教两句。接龙唱。会了吗？自己来一次。 5.能不能跟着老师的速度来呢？慢！轻柔 优美 快！活泼 欢乐对比老师演唱的两种声音，听一听哪一种听起来更愉快。 6. 再听一遍歌曲，看看歌曲还加入了什么？嘿！我们也把衬词加进去，让歌曲变得热闹一点，好不好？拿出手拍一下！跟音乐完整唱一遍。7. 观察老师的声势动作，学一学做一做。下面再看看周老师又为这首歌曲加了什么呢？老师把衬词移到了每一行的结尾。8. 分组合作，一组加入声势动作一组演唱。 师唱生做身势！下面想把大家分成歌唱组和衬词组。歌唱组起立！衬词组把身势动作加进来。（三）我们一起

5、来奏乐 老师觉得你们配合的真有默契，彝族的小朋友开始奏乐欢迎我们了，看看他们喜欢的乐器是什么呢？月琴，是彝族人们最喜欢的一种弹拨乐器，因为长得像圆月，所以叫月琴，现在我们一起来听听月琴的声音，谁能来模仿月琴的演奏呢？我们一起来学学演奏家的动作：左手扶好琴把，右手弹拨琴弦，让我们边唱边弹好吗？其实彝族的人们和我们一样，喜欢边唱边弹边跳，今天我们也用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏吧。串铃0 铃 0 铃 0 0 铃响板1 2 1 2 1 2 1 2 （一拍强 一拍弱）1. 一起来试一试。 （分成串铃组和响板组）2.串铃组准备！响板组准备！合作！3.第一段串铃 第二段响板 第三段合作4.加入演唱组三、

6、欣赏教学 导语：你们配合的很默契，在我们欢快的歌声中、热情的演奏中，我们来到了一个热闹的山寨，这里的人们呀在庆祝他们最隆重的节日火把节。 1. 请你听一听，在火把节上他们演奏了什么音乐？（什么音乐？哦！原来是刚刚歌唱的花儿朵朵的旋律，它没有歌词，是器乐演奏的。它还有什么变化？）2. 考考大家，你能听出花儿朵朵的旋律在刚才的这段音乐中出现了几次？ 小耳朵竖起来，数一数！（6次。第一次在音乐在中声区奏了两遍，第二次音变到了高声区又奏了两遍，最后音乐到了低声区又奏了两遍，一共几遍啊？ 3.其实同学们刚才表演的这段音乐选自彝族的一首乐曲，名字叫快乐的啰嗦，“啰嗦”在彝语里时快乐的意思，快乐的啰嗦就是快乐的彝族。我们刚才听到的这段音乐是快乐的啰嗦里的第一部分，这首曲子一共有三个部分。四、 课堂总结 同学们的表演真棒，在欢快的音乐声中，我们也要和彝族的小朋友说再见了，在彝族我们歌唱、舞蹈、奏乐，你们玩的开心吗？彝族的小朋友说下次还欢迎我们来做客，今天的音乐课就上到这儿，同学们再见。