一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（14）-人教版.docx

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1、 两位数减一位数、整十数（不退位） 【 教学内容】：人教版一年级数学下册第 69 页。 【教学目标】： 1、使学生学会、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。 4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。 【教学重点】：掌握两位数减一位、整十数的口算方法 【教学难点】：理解两位数减一位数、整十数的算理 【教学用具】计数器、课件【教学过程】： 一、 复习导入， 1. 出示幻灯片中的口算题，35+4 42+3 5+23 35+40 42+30 50+23 让学生说出答案，并解释计算过程，并观察算

2、式的特点前三道算式：是两位数加一位数，计算方法是先算个位，再加上十位。后三道算式：是两位数加整十数，计算方法是先算十位，再加上个位。注意两种算法的不同。2.老师：我们刚刚复习的是加法运算，今天我们就来学习它的减法运算（板书课题），大家可要竖起你的小耳朵认真听噢。二、 导入新知：1.老师：前一段时间我们举办了第二节读书节活动，班里还有我们小小的读书角，同学们借书读书的热情非常高。今天我们就来统计一下我们的借阅情况。2.（出示情境图） 师问：从图中，你了解到了哪些信息？（学生看图回答） 有 35 本故事书，借出 2 本。 有 35 本动漫书，借出 20 本。 3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？

3、 （1） 还剩多少本故事书？ （2） 还剩多少本动漫书？ 4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎样列式？ 展示大家列的算式： 352= 35205老师：同学们，我们先来解决第一道题，352 得多少，应该怎样口算呢？现在你们就八仙过海各显神通吧，自己想办法，解决这个小问题。（1） 摆小棒： 让我们用小棒摆一摆，怎样从 35 根小棒里拿出 2 根小棒。还剩多少根？ 独学完后，学生汇报。（2） 计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？ 学生演示： 为什么从个位上拨走 2 个珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。 学生汇报完后，教师可随机进行引导。 师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算再算比较简单

4、的说一说。 生：先算 52=3, 再算 3+30=33.板书35-2的拆分法过程。师:这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说?(多叫几个学生说一说)师生共同总结：两位数减一位数，先用个位相减，再加上十位。 6 老师：同学们真聪明，第一个问题你们已经轻松的解决掉了，那么开始第二个问题吧。3520= 我们同样可以用下面的方法进行计算，谁来说一说：1.）摆小棒： 让我们用小棒摆一摆，怎样从 35 根小棒里拿出 2 0根小棒。还剩多少根？ 独学完后，学生汇报。2）. 计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？ 学生演示： 为什么从十位上拨走 2 个珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。 学生汇报完后，教师可随机

5、进行引导。 师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算再算比较简单的说一说。 生：先算 30-20=10, 再算 5+10=15. 板书35-2的拆分法过程。师:这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说?(多叫几个学生说一说)，加深印象。3)师生共同总结：两位数减整十数数，先用十位相减，再加上个位。三拓展练习，冲关游戏为了更好的巩固本节课的重点知识，我设计了三个环节，进行巩固练习。单独找学生回答所有的问题，从中找出不足，继续讲解，巩固。四 课堂小结： 今天我们学习了两位数减一位数和整十数（不退位）的计算。在计算时我们要先把两位数分解成整十数和一位数，相同数位上的数才能相减。计算两位数减一位数用个位上的数减，计算两位数减整十数用十位上的数减。五 课后作业课本69页做一做1.2题