五年级数学上册教案-求积的近似值苏教版.docx

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1、求积的近似值学习内容：教科书第66页例9和“练一练”，练习十二第811题。学习目标：1.学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。2.学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。学习重点：理解并掌握求积的近似值学习难点：理解并掌握求积的近似值学习准备：多媒体课件一、自己学 求积的近似值自主学习单（一）自主准备写出表中各数的近似数精确到个位精确到十分位精确到百分位精确到千分位0.80541.9736（二）、自主探究王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）（1） 列式算一

2、算（2） 得数保留两位小数就是精确到哪一位？你是怎么想的？（3）读一读：阅读课本66页例9。（三）、自主应用 完成书上66页例9下面的练一练。（四）自主质疑这节课，我们应该学会什么？你还有什么疑问？二、交流学（一）、导入揭题同学们，今天这节课，我们一起学习小数乘小数求积的近似值（板书课题）。通过预习，你认为我们要学会哪些问题？（二）、交流提升谈话：接下来我们就一起围绕这几个问题开展学习活动，请看大屏幕。展示学生的自主准备题，追问：你是怎样想的？（课件出示例9）1.从图中，你知道了哪些信息？2.你是怎样求出最后的问题的？（1）展示学生的“自主探究方案”； （2）得数保留两位小数就是精确到哪一位？

3、你是怎么想的？（3） 横式为什么用约等号？明确：求积的近似值，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入”法取近似值。在写横式得数时，注意要约等号。3. 实际应用。生活中哪些情况要求积的近似值呢？学生举例交流。谈话：因为人民币的单位最小是分，付款时，通常要保留到分，所以以元为单位计算总价就要通过“四舍五入”法求积的近似值，保留两位数。4.汇报交流“练一练”（1）校对答案。（2）追问：你是怎样求积的近似值的？三、实践学1.完成“练习十二”第9题。学生独立计算并指名板演，然后组织交流。2.完成“练习十二”第10题。（1）先让学生估算，指名说出估算的方法和结果。（2）学生独立计算，然后组织交流。3.完成“练习十二”第11题。四、反思学通过今天的学习，你最大的收获是什么？板书设计： 求积的近似值 3.181.6 5.09 “四舍五入” 3.1 8 1. 6 1 9 0 8 3 1 8 5.0 8 8 多看一位教学后记：