五年级上册数学教案-2.6 小数乘除法(除数是小数的除法)▏沪教版(1).docx
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1、课题除数是小数的除法课型新授教学目标1、利用商不变性质,理解并掌握小数除法的计算方法,在探究、交流的过程中体验利用转化思想和方法解决问题的策略,理解除数是小数除法的算理。2、经历算法的比较、分析过程,体会算法的优化并学会进行选择,感受将小数运算转化为整数运算的过程。3、在学习活动中锻炼良好运算求解和数学表达能力。教学重点除数是小数的除法的计算方法和对算理的理解教学难点被除数和除数扩大的倍数的确定;计算中商的小数点的位置。评价关注点学习兴趣:活动兴趣;学习习惯:学业成果:简单应用 教学技术与学习资源应用:PPT课件 、学习单教学环节目标指向师生活动评价关注点一、复习铺垫,建构知识引入课题,激起学
2、生对旧知的记忆,通过复习除数是整数的除法,体会转化的思想方法。师:同学们,还记得除数是整数的除法怎么算吗?请读题回答 33.624= 想:33.6是( )个0.1 ( )24=( )( )个0.1是( )师:你是怎么想的?生:我可以把被除数转化成整数的除法再计算。师:是的,我们可以利用转化的方法,把小数除法转化成整数除法。(板书:转化)当然我们也可以用竖式计算(出示竖式),计算时要注意什么?生:商的小数点和被除数的小数点对齐,(如果被除数末尾有剩余,可以在剩余部分后面添0,再继续除)。同学们掌握的很扎实,接下来请看这样一个问题,谁来读一下?1. 能积极、有效地思考,并积极回答问题。二、中心阶段
3、,新授新知利用商不变性质,理解并掌握小数除法的计算方法,在探究、交流的过程中体验利用转化思想和方法解决问题的策略,理解除数是小数除法的算理。经历算法的比较、分析过程,体会算法的优化并学会进行选择,感受将小数运算转化为整数运算的过程。1、情景引入:为了美化教室环境,小胖,小丁丁,小巧,小亚四人需要买彩带。如果买5.4m彩带要付6.75元,那么买1m彩带需要付多少钱?师:你们读到了哪些信息?问题呢?师:现在求一米的单价你会列式吗?生:6.755.4=师:为什么这里要用除法算呢?生:求的是1m多少钱也就是单价, 单价=总价数量 或者求 每份数=总数份数师:6.755.4=和前面那一道除法有什么区别?
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