一年级数学下册教案-4.2 数的顺序、比较大小（13）-人教版.docx

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1、比较大小教学内容：教科书第37-38页的内容。教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。教学重点、难点：经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。教学资源：多媒体课件教学过程：一、谈话引入新课，揭示课题谈话：同学们，你们喜欢上数学课吗?（找几个学生说说理由）同学们说的真好。今天老师要看看你们的表现，出几道题考考你们，你们敢不敢接招？出示课件：复习题谈话：这些数可是我们的好朋友，在生活中到处可以见到。今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题：

2、比较大小)二、合作学习，探索新知1、(出示课件)请听：(教师讲述故事)在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、小兔子都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了46个贝壳。”小兔子数了数说：“我捡了38个。”小松鼠说：“我捡得多。”小兔子说：“我捡得多。”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?2、(出示课件)小松鼠、小兔子到底谁捡得多呢?3、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较46与38的大小。我们怎样比较这两个数的大小呢?(板书：46 38) 4、小组讨论比较的方法，教师巡视了解。5、 鼓励学生说出自己的想法。 6、教师展示学生的想法，引导学生总结：两位

3、数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。7、练习扩展(出示课件)学生说一说想法。师小结：两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。8、谈话：同学们真棒，让我们继续当裁判，看看这次他俩谁捡得多啊？（出示课件）(出示课件)小松鼠、小兔子到底谁捡得多呢?9、教师指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较53与56的大小。我们怎样比较这两个数的大小呢?(板书：53 56)10、（出示课件：计数器）提问：53中的“5”和“3”分别写在什么位，这两个数位上分别放几个珠子？56同5311、引导学生观察出当十位上的数相同时，就比个位，个位上的数大的那个数就大。12、扩展练习。(出示课件) 学生独立完成后，找学生生说想法13、对比两个例题，总结出总结方法（出示课件）14、学生齐读比较方法。三、总结全课同学们，你们今天学得开心吗？能告诉我你学到了那些知识吗？老师希望你们今后要积极动脑，这样你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决生活中的数学问题。