三年级上册数学教案-7.1 《认识24时》 ︳青岛版.doc

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1、认识24时 一、 教学目标：1结合具体情境，使学生掌握普通记时法与24时记时法的表示方法。2利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与普通记时法之间的区别与关系，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的相互转换。3培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的意识和习惯。二、教学重点：了解和认识24时记时法，正确地把两种记时法表示的时间进行相互转换。三、教学难点： 两种记时法的相互转换。四、教学准备 ：多媒体课件、教具五、教学过程：（一）回忆时间尺，引出问题（PPT展示十年、一年、一月到一日，时间尺逐渐放大细化）师：同学们，老师今天带来了一把时间尺，我们把它不断地放大，从年放大到12个月，又从月放大到某一天

2、，以日为单位，那现在时间尺还可以放大吗？生：可以！师：再放大的话这把尺要以什么为单位了？生：时！师：我们一起来感受时的变化。师：请问现在老师放大到的时刻是？生：8时。（屏幕出现钟面，显示时刻8时）（二）认识普通时记时法1、认识时间词的重要性师：一般这个时候，你在做什么呢？教师提问：他说的对不对呢？有没有这种可能？为什么？小结 ：为了避免这样的矛盾，我们可以在时间前面加上上午、晚上等这样的时间词来进行区分。2、认识普通记时法介绍：（出示时针指向12时的画面），我们的一天从凌晨0时开始，这个时刻我们睡得正香呢！时针转动起来，下一个时刻是凌晨1时，时针接着转，到了凌晨3时，月亮悄悄下去了，时间继续走

3、，到了早晨6时（停在6时），天渐渐地亮了，我们该起床了，继续转，又到了上午8时（停在8时），我们在学校上课，太阳越爬越高，到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈（肢体动作，划一圈），到了中午12时。提问：同学们，一天结束了吗？（没有）介绍：吃过午饭，休息一下，时间就到了下午1时，我们又继续下午的课程。很快时间到了下午3时（停在3时），接近放学的时间了。下午6时，该吃晚饭了。做完作业，时间又到了晚上8时（停在8时），洗漱完毕，我们要睡觉了。当时针走到深夜12时，我们进入了梦乡，这时候，一天结束了吗？提问：同学们，这一天时针一共走了几圈？（2圈）经过了多少小时？追问：第一圈从什么时候开始？什么时候结

4、束？（凌晨0时到中午12时 出示板书凌晨0时、中午12时）经过了多少小时？（12小时）第二圈呢？（中午12时到深夜12时，12小时）（板书深夜12时）提问：是的，我们的一天从凌晨0时开始（课件出示），下一个时刻，你会读吗？（凌晨1时）接下去，（凌晨2时、凌晨3时，凌晨4时），到中午12时，第一圈结束了，接下去，下午1时，下午2时深夜12时，第二圈结束了，我们的一天就结束了。小结：同学们，（指着板书说）像这样在时间前面加上时间词来表示时间的方法，叫做普通记时法。（板书：普通记时法）提问：你能用普通记时法说说小明在做什么吗？谁能连在一起完整地说一说？（三）认识24时记时法1、从普通记时法-24时记

5、时法谈话：晚上7时，正在看电视的小明看到了明天的节目预告，请一位同学来做小主持人，为大家播报一下节目预告。提问：同学们，你在哪些地方见过这样的时间？（手机、电视、电子钟、公交站台等）适时引出：原来像这样的时间在我们生活中还是很常见的。这就是我们今天要学习的24时记时法。（板书：“24时计时法”（课题）提问：那么24时记时法是怎么表示时间的呢？ 让我们的时钟转动起来，我们新的一天从0时开始，下一个时刻是1时，一起接下去，2时，3时12时，一圈结束！提问：时针走第二圈该怎么表示呢？下午1时用24时记时法怎么表示？生：13时，师：为什么？（12时按顺序数下去是13时。或者112=13时。）提问：下午

6、2时是怎么表示？（14时）下午3时呢？我们一起读！一天结束了吗？提问：如果时针再继续走，会怎么样？（新的一天开始了）所以24时既是一天的结束，也是新的一天的开始，也可以用0时表示。（课件出示）3、总结（1）两种记时法的不同提问：观察时间尺，想一想，普通记时法和24时记时法有什么区别？和你的同桌分享一下你的发现。（同桌交流讨论。指名回答）生：有无时间词，普通记时法数字从0到12,24时记时法数字从0到24.教师总结：第一圈，都是用0到12表示时间的，24时记时法没有时间词，普通记时法有时间词。第二圈普通记时法还是用0到12表示时间，有时间词，24时记时法时13到24表示的，没有时间词。（指名完整

7、地说一说）（2）普通记时法24时记时法谈话：同学们，24时记时法和普通记时法，你能区分了吗？那老师来考考你们！我说一个普通记时法的时间，你能说出一个对应的24时记时法的时间吗？（板书出示：凌晨0时、早上6时、中午12时、下午1时、傍晚6时、深夜12时）谈话：同学们的反应真快，普通记时法转换成24时记时法，你一定有什么好方法吧？谁来介绍一下你的好方法？ 教师引导：第一圈的时间怎么转换？第二圈呢？总结：普通记时法转换成24时记时法：第一圈的时间直接去时间词，第二圈的时间去时间词，还要加上12。（指名几个同学完整说一说）提问：真是个不错的方法，那你能用24时记时法说说小明一天在做什么吗？（2）24时

8、记时法普通记时法提问：普通记时法可以转换成24时记时法，那24时记时法能转换成普通记时法吗？你有什么好方法？（24时记时法转换成普通记时法：第一圈的时间直接加时间词，第二圈的时间减12，加时间词。）提问：同学们，方法掌握了，还要学会应用，你能用普通记时法来播报一下节目预告吗？（指名播报）8时10分，为什么是上午8时10分？下午2时为什么是14时？（四）巩固练习1、想想做做第2题谈话：看来同学们已经能灵活应用了，那请你帮帮我，这个标志告诉我从上午几时几分到下午几时几分我不能开车通过？师：谢谢你的帮忙！2、想想做做第3题3、华谊兄弟电影世界（出示华谊兄弟场景图）谈话：同学们，熟悉吗？王老师也想去华谊兄弟电影世界游玩，我们班的孩子特别热情，为我推荐了这些娱乐项目，老师也预先去解了一下这些项目的时间？（指名说说）提问：王老师想把同学们推荐的这几个项目都玩一遍，先玩哪一个好呢？为什么选这个？（时间最早）提问：你能按照时间的先后顺序，为老师设计一个合理的旅游攻略吗？设计之前，先看看设计要求。（指名读）展示学生作品。交流评价。师：老师很满意，下次去玩的时候，我就采用你的攻略。（五）总结延伸 师：同学们，这节课，你们有什么新的收获？