四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）.docx

《四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志｜冀美版（2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、识别公共标志教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。教学目标：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。2、用绘画等方法设计生活需要的标志。教学重、难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。难点：设计的标志易识别、简洁、美观。教学过程：一、谈话引入：“有一种符号，存在于我们生活的各个角落，为人们的出行、交流提供了很多便利。大家猜猜这是什么？好，这节课，我们就来认识和设计生活标志。”（板书课题）二、新授：1、公共标志的基本分

2、类：（分类出示图片，找学生说出每一组标志属于哪一类）教师总结：地域标志、会议标志、安全标志、交通标志、企业和商业标志、公益活动标志2、公共标志的艺术特征：引导学生带着“公共标志有哪些共同特征呢？”这个问题继续欣赏图例，组织学生分组讨论而后，找学生回答、填空，并说出反之会造成怎样的后果。（1）造型简洁，色彩单纯（2）构思富有创意（3）具有形式美感3、同桌讨论设计：在我们的生活中还可以设计哪些标志？（1）你准备设计什么标志？（2）怎样把你的样品装饰的美观。三、学生自主创作，教师巡回指导展示与评价：学生展示自己设计的标志，并说出设计意图，学生互评。小结：今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。板书设计：1、 公共标志的基本分类2、 公共标志的艺术特征：（1）造型简洁，色彩单纯（2）构思富有创意（3）具有形式美感