苏少版三年级音乐上册（简谱）第8单元《唱：快乐的孩子爱唱歌》教学设计.doc

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1、快乐的孩子爱唱歌教学设计执教教师 单位 课题快乐的孩子爱唱歌年级三年级学科音乐 1 课时 第 1 教时教学目标1、能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲快乐的孩子爱唱歌, 表现歌曲欢快活泼的情绪；学习用音乐来表现内心感受，并尝试用音乐的方式交流。2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，并尝试用打击乐器伴奏，乐于参与其他音乐表现、创造活动。3、乐于参与演唱、律动、演奏等音乐活动，愿意与同伴合作，体验集体活动的快乐，享受音乐带来的轻松、愉悦！教学重点能用轻松、欢快有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲快乐的孩子爱唱歌。教学难点1、唱准、唱好节奏XXX XX XX X2、比较旋律异同3、尝试用打击乐

2、器伴奏,小组之间合作教具、教学环境准备交互式一体机（希沃5白板、希沃授课宝）、钢琴、打击乐器、学习卡片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间一、律动进教室听伴奏音乐，律动进教室律动律动俗话说好的开头是成功的一半，歌曲非常轻快活泼，因此创设律动环节让学生直观感受快乐的情绪，同时也为歌曲的学习做好铺垫。1分钟二、快乐玩玩玩学习节奏XXX XX XX X1、有节奏的说：同学们 就近 坐下 来；音乐课 现在 开始 啦 ；音乐课 你爱 干什 么？2、活泼的 鸟儿 爱什 么？ 勤劳的 蜜蜂 爱什 么？ 小小的 流萤 爱什 么？ 快乐的 孩子 爱什 么？3、按节奏一起说1、有节奏的答：音乐课

3、我爱 唱唱 歌！音乐课 我爱 奏乐 器！2、活泼的 鸟儿 爱飞 翔！勤劳的 蜜蜂 爱花 房！小小的 流萤 爱火 花！快乐的 孩子 爱歌 唱！3、按节奏一起说以节奏导入，通过有节奏的问，有节奏的答，活跃气氛，紧紧抓住孩子的眼球激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在游戏中发现，在游戏中学习，在游戏中感受恒拍，从而为歌曲教学打下扎实的基础。5分钟三、快乐唱唱唱歌曲学唱1、揭题。2、跟音乐轻轻唱一唱。3、学习A段（1）跟音乐唱一唱，这段旋律有什么特点？（2）交流：哪里不一样？唱一唱不一样的地方，柯尔文手势谱、加入词。(交互式一体机键盘弹奏、不同颜色画笔比较)（3）小结4、学习B段（1）跟音乐唱一唱，

4、这段旋律有什么特点？（2）交流：比较旋律，柯尔文手势谱、加入词（交互式一体机不同颜色画笔、放大镜）（3）师生接口唱（4）跟音乐连起来唱 5、用轻快、活泼、跳跃的声音来演唱这首歌吧！（完整演唱）1、学生听。2、学生唱一唱。3、（1）唱、说。（2）交流，看一体机演示。（3）听。4、（1）唱、说。（2）交流、看一体机演示、唱（3）跟老师合作接口唱。（4）唱。5、用轻快、活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。授人以鱼不如授人以渔，通过模唱，接口唱等方法，放手让学生自主学习，找出问题，探索解决问题的方法，充分运用交互式一体机的强大功能，在分析歌曲时，直观展示歌曲的异同，不仅提高了学生的学习兴趣，也为更好的学习歌

5、曲重难点打下扎实的基础。交互式一体机的运用让听觉、视觉一体化，从而为唱好歌曲服务，充分体现学生为主体，老师为主导的教育理念。20分钟四、快乐音乐会用打击乐器小鼓、碰铃、双响筒、手串铃为歌曲伴奏1、（1）出示鼓及鼓谱，创造身体乐器，试一试。（2）用创造出的鼓为自己的歌声伴奏。2、（1）出示碰铃和图谱，创造身体乐器，试一试。（2）碰铃和鼓合作（3）为自己的歌声伴奏。3、（1）出示双响筒和图谱，创造身体乐器，试一试。（2）鼓和双响筒、碰铃合作（3）为歌声伴奏。4、（1）出示手串铃和图谱，创造身体乐器，试一试。（2）手串铃和碰铃合作（3）为歌声伴奏。5、快乐音乐会6、编创歌词。编创出属于自己班级的歌曲

6、！（交互式一体机展示学生作品和笑脸，希沃授课宝上传学生活动）1、（1）学生玩一玩，演奏鼓。（2）唱歌曲A段，并用创造的鼓伴奏。2、（1）学生演奏碰铃。（2）碰铃和鼓合作（3）唱歌曲B段，并用创造的碰铃伴奏。3、（1）学生演奏双响筒。（2）鼓和双响筒、碰铃合作。（3）为自己的歌声伴奏。4、（1）学生演奏手串铃（2）手串铃和碰铃合作（3）为自己的歌声伴奏。5、分工合作，演唱、演奏歌曲。6、分组活动，填写学习卡片用打击乐器给歌曲伴奏这一环节，将复杂的4声部合作大目标分成一个个容易操作的小目标，不断叠加，从而达成打击乐合作大目标，让学生在体验中找到合作的方式，乐于参与合作，增强了合作意识，分享音乐活动成功的喜悦！在会唱、会奏的基础上，编创出自己班级的歌曲，同时运用交互式一体机的交互功能，及时上传展示学生的作品，进一步体验编创的乐趣，增强了集体的凝聚力，分享成功，享受集体活动带来的快乐。10分钟五、总结总结1.、教师唱编创歌词：总结本课。2、律动出教室1、听2、律动出教室首尾呼应，充分体现了本节课的宗旨“快乐”！4分钟