苏少版二年级音乐上册（简谱）第5单元《唱： 小鞋匠》教学设计.doc

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1、小鞋匠教学内容：二年级上册小鞋匠教材分析：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。歌曲为四二拍。前三句旋律为模进上行，第四句承上启下，旋律改为下行回落。紧接着后四句重复的旋律，更好的表现了小鞋匠劳动的快乐和被夸奖时愉悦的心情。歌曲乐句清晰，是因为每一乐句节奏基本相同“X XX XX X 0”的节奏贯穿全曲，每一乐句开头的弱起形成歌曲非常典型的音乐特征。教学目标：1、能用自然的声音演唱小鞋匠，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。2、能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。3、在感知二分音符、四分音符、八分音符、音的长短的基础上，进一步

2、深入学习，尝试打击乐多声部演奏合作。4、通过变换拍子，感受歌曲曲的不同情绪。教学重点：感受歌曲旋律进行的特点教学难点：初步感知和掌握不完全小节教具准备：碰铃、双响简、响板、多媒体教学过程：一、创设情境，尝试声部合作1、教师变换角色，你听，谁来了？我是个小鞋匠，我于艺真的棒，我今天招学徒，请大家来捧场！2交流反馈（点题：小鞋匠）我变成了一一小鞋匠3指导学生念童谣。（1）有表情情的朗读（产生更好的语境）（2）变换语速朗读（感受不同的情绪）4复习二分音符、四分音符，并跟响板念节奏。5创设情境，选择打击乐器和和身边有效音源表现劳动的声响。钉鞋：木鱼模拟（通过探究式学习习寻找身边有效音源）穿线：碰铃模拟

3、拟6多声部合作演奏。（通过练习形成多声部音响，丰富听觉感受）（1）分声部进人（2）和着音乐做二声部合作二、新歌教学，丰富音乐体验（一） 初步感受。1初听全曲，感受情绪。2有感情的朗读歌词。（1）教师有感情的范读（2）学生模仿3听全曲分乐句4出示乐谱，找出歌曲基本节奏型。用色块框出首句节奏，找一找歌曲中相同的节奏。（二）学唱前四句。1指导用a模唱前四句旋律（模唱中指导口形统一、发声准确）听琴模唱2通过多种音乐活动感受旋律进行的特点。（1）结合图示，初步感受旋律进行的特点。（2）使用木块，进一步体会旋律进行的特点。请学生根据体会到的旋律特点摆放长宽高不同的木块，进一步感受。（3）用自己喜欢的方式表

4、现旋律进行的特点。3尝试加人歌词演唱。4加入身体律动有表情的演唱。（三）学唱后四乐句。1师用“叮当”范唱后四句。2生学唱3用图谱表现第5乐句旋律的走向。4听辨旋律重复了几次：4次。5 再次听辨重复旋律中的不同之处。6听师完整范唱后四句，并用用图片丰富旋律线，帮助学生记忆歌曲。7学生齐唱后四句。8完整演唱歌曲。9用打击乐器表现休止符的时值看看老师在什么地方用了它？（所有休止符处敲击）10有表情的演唱歌曲三、拓展延伸、情境表演1变换拍子感受不同情绪。（三拍子的的小鞋匠欣赏）劳动了一天了，是放松的时候了，鞋匠们们跳起了欢乐的舞蹈。2对比二拍子和三拍子。这段音乐大家熟悉吗？它跟我们刚学的小韩圧像吗？他们组成旋律的音都是相同的，是什么起了变化呢？一一拍子3图表法对比、总结，变换拍子后的情绪变化。4情景表演。最后让我们来回味小鞋匠一天的快乐生活。