苏少版五年级音乐上册（简谱）第3单元《唱： 我爱我的家乡》教学设计.doc

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1、教学设计教学目标：一、学唱我爱我的家乡歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合表演表达自己热爱家乡的情感。二、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美家乡。教学过程一、创设情景，激趣导入1、问：同学们请你们来跟老师说一说你的家乡，都有那些好吃的好玩的？2，今天老师想跟你们聊一聊说一说我心中的家乡徐州3、揭示课题，让我们一起来欣赏一下徐州的美景美食吧！二、主动探究，学唱歌曲。1，出示家乡画面-通过一段视频，图片和文字向同学们介绍家乡

2、2，激发学生对家乡的热爱之情，老师范唱歌曲我爱我的家乡让学生在歌声中感受老师对家乡的热爱之情。3，学生再次聆听范唱，并初步感受歌曲的情绪，节奏以及所要表达的情感。4，有节奏的朗读歌词5，分乐句教唱 重难点的突破6，引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱7，抽查个别同学表演唱，检测教学成果三，创作实践，拓展迁移。1、激发创作欲望，师生共同创编歌词2、节奏律动练习3，师生共同演唱新创编的歌词。四，课堂延伸。1、欣赏歌曲视频大家齐把家乡唱欣赏不同地区人们用歌声表达的对家乡的热爱。2、大家齐唱歌曲我爱我的家乡愉快地出教室。五，教学反思：歌曲我爱我的家乡是一首一段体的歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国河山的赞美和热爱之情。 本节课的教学的难点是合理创编歌词，在学生们学会了这首歌后，我引导学生进入了创编歌词的环节。教师引导并鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听一听。通过这样的练习既进一步巩固了歌曲的曲调，又开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力，同时把对家乡的热爱之情尽情渲染了出来。但是本节课还是有小部分同学不能够积极投入到学唱歌曲中来，导致这部分同学没有完全学会唱。今后在教学环节设计方便我还有待提法哦加强，争取激发出每一个学生的学唱兴趣及创编兴趣。