二年级上册数学教案-4.1 角的初步认识｜冀教版 (6).docx

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1、课 题角的初步认识课时1备课人张春霞学习目标1、 结合生活情境，使学生初步认识角，知道角的各个部分名称。2、初步学会用直尺画角。学习重点掌握辨认角的步骤和方法。初步认识角，知道角的各部分名称。学习难点掌握辨认角的步骤和方法。初步认识角，知道角的各部分名称。教学准备课件（包含生活中含角的图片）、三角尺学习环节学 生 学教 师 导导入明标一、学习准备播放视频，预习教材，准备好所要用到的学具（三角尺、直尺）一、导入学习，明确目标1.课件出示足球场图片，提问：小朋友们，请你观察这幅图，你了解到哪信息？说给同桌听。2.教师用线标出足球场的角。（再仔细观察，你发现了什么？）3.这些都是角，今天我们就来认识

2、角。学生观察图，交流信息。通过对图片的观察，让学生感受到角就在我们的生活中，激发学生认识角的兴趣。自主学习二、新知导思（独学）画一画，剪一剪1、教师交代操作要求：学生在直尺、三角尺中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。2、学生自主选择工具，实施活动。3、集体交流：把剪下的图形中的一个角画出来。二、自主学习摸一摸，探究角的特点：学生汇报，教师引导总结：（1）尖尖的示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。并取名称。（板书：顶点）（2）平平的、直直的引导学生再次感知（板书：边）（3）小结像这样的图形我们说它是一个角。合作探究三、合作探究（群学）1、数一数下面图形里的角的个数。2、填一填。（1）一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。（2）一把三角尺上有（ ）个角。三、合作探究1. 组织学生小组合作探究。2. 合作探究要求：声音小，互不扰，讲次序。教师巡视指导。展示交流声音洪亮，仪态大方四、展示交流认真倾听，客观评价总结检测四、灵活应用：练习八：1-5题拓展练习一个正方体（火柴盒）的表面上一共有多少个角？五、认真反思1.我学会了：2.我的疑问：五、应用点拨 总结提升1、说一说生活中的哪些物品上有角2、数一数各种图形中的角的个数本节课我们学会了辨认角和角的画法，这为我们以后深入的研究角打下了基础。板书设计：角的初步认识边边顶点