二年级上册数学教案-4.9乘法 除法二（有余数的除法）▏沪教版 (2).doc

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1、有余数的除法 教学目标：1、 通过对具体物体的平均分、等量划分等，认识有余数的除法。2、 了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。3、在实际操作中培养学生解决问题的能力。教学重点：认识有余数除法。教学难点：发现除数和余数的大小关系。教学过程：一、引入1、小胖过生日，他的好朋友都来祝贺。小胖准备了好多吃的东西来招待大家。从电脑中你知道哪些信息？（生：要把8个苹果，12个蛋糕，9个饼干，15粒糖平均分给四人。）师：你能帮他分吗？2、出示苹果图师：我们先来分苹果，谁愿意上来用小圆片一边摆一边说说你是怎么分的？生：有8个苹果，平均分给4人，我先从8个里面拿出4个一人分一个，然后还剩4个，再一人一个，

2、正好分完，每人2个。师：为什么要先拿4个出来分？生：因为有4个人，这样可以一人分一个。师：我们知道了有8个苹果，平均分给4人，每人分到2个。（边说边填表）3、师：请在剩下的三样里选择一样，和小组内的小朋友一起分一分说一说。用小圆片来代替。小组活动，汇报。（先汇报前两个）总个数平均分成几份每份几个1234123=4用算式怎样来计算？问：你们为什么都想到用除法呢？小结：是呀，把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。二、探究（一）理解余数含义1、认识余数问：饼干分到还剩1块时，为什么不继续分了？（生：余下的一块不够每人再分1块了。）师：剩下的1块不够继续分了。我们把这些余下的数称为“余数”。（

3、板书：余数）2、饼干也可以用除法算式来表示吗？9 4 = 21 被除数 除数 商 余数 师：读作：9除以4等于2余1。 （齐读、个别读）师：你知道这个算式中每一个数的名字吗？ 每个数又分别表示什么呢？ 糖果怎么分的，算式是什么？每个数表示什么？3、出示课题：有余数的除法师：这就是我们今天学习的有余数的除法。（板书：有余数的除法）4、跟进练习（1）妈妈拿来了一些草莓（14颗）平均分给4人，每人能分到几个？如果你有困难可以借用桌上的小圆片来代替草莓分一分，如果没问题，那就直接列式计算。 14 4 = 3 2 问：说出算式中每个数所表示的含义？ 问：这里还剩下2个，为什么不继续分了呢？ 小结：2个草

4、莓不够4个人每人分一个了，所以余数为2。（2）把26个胡柚，4个装1袋，能装满几袋？还余几个？师：这道题目和前几道有什么不同？（求每份数和份数）它为什么会有两个问题？你能独立的列式计算吗？5、小结：把一些物品平均分给几人后，还有剩余，也可以用除法来计算。（二）探究除数和余数的大小关系1、师：观察这四道算式中的除数和余数，你发现有什么小秘密？同桌说一说生汇报余数小于除数问：当余数比除数大的时候，会怎样？（还能继续分）2、师：我们想知道我们得出的结论是否正确，我们怎么办？（验证）书P60示范第一题，模仿练习两题3、小结：在有余数的除法中，余数必须要小于除数。（出示结论：余数除数） 三、综合运用1、当当小医生看图写算式：258=3 （ ）246=36 （ ）307=39 （ ）师：在除法算式里，余数一定要比除数小。2、填空。（学生独立思考，全班交流）8=4，余数最大是（ ）。=57，除数最小是（ ）。3、第17面彩旗是什么颜色的？四、总结问：今天学习了什么新本领？有余数的除法要注意什么？