二年级上册数学一课一练-4.24除数是10的除法 浙教版（含答案）.docx

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1、二年级上册数学一课一练-4.24除数是10的除法 一、单选题 1.2586（ ）2588 A.B.C.2.32681，在计算时把81看作 来试商（ ） A.80B.81C.823.有36盒粉笔分个3个班，平均每个班分（ ）盒。 A.12 B.11 C.104.共有70人乘车，坐满一辆大客车后，还需要几辆面包车列式（7046）8是要先算（ ） A.需要几辆大客车B.坐满一辆大客车后还剩多少人C.坐满一辆小客车后还剩多少人D.需要几辆面包车二、判断题 5.6.将一个数平均分成若干份，求一份是多少用除法计算. 7.在除法算式中，0可以做除数 8.49除以7，没有余数。 三、填空题 9.两个数相除，商

2、是18，余数是25，如果被除数是601，除数是_ 10.计算 （1）98870=_ （2）31520=_ 11.一个数的2倍是8，这个数是_。12.有23个面包 第一种装法： 这些面包可以装_袋，还剩_个。第二种装法： 这些面包可以装_袋，还剩_个。第三种装法： 这些面包可以装_袋，还剩_个。四、解答题 13.王叔叔每天做4个零件，现有20个零件，要做多少天。 14.小动物。动物名称乌龟 小松鼠 小鸭 小猴 只数9只36只8只?只（1）小松鼠和小鸭一共有多少只?（2）小松鼠的只数是乌龟的几倍?（3）小猴的只数是小鸭的4倍,小猴有多少只?五、应用题 15.1000张纸摞起来厚92毫米，平均每张纸

3、厚多少毫米？ 参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】258643 2588322，所以25862588 【分析】考察三位数除以一位数的计算和整数大小的比较，先分别算出结果再比较，也可以根据被除数相同，除数越大，商越小进行判断题2.【答案】A 【解析】【解答】8180，所以计算时把81看作80来试商.故答案为：A【分析】试商时可以根据除数的大小把除数看作整十数进行试商，商大了就调小，商小了就调大.3.【答案】 A 【解析】【解答】先每个班分30310盒，再每个班分632盒，最后每个班分得10212盒，故选A。【分析】本题考查学生对整数除法的计算方法的运用，关键学生思维要灵活。4.【

4、答案】 B 【解析】【解答】解：根据题意与分析可得： （7046）8是要先算坐满一辆大客车后还剩多少人故选：B【分析】根据题意，坐满一辆大客车后，剩下的人数去坐面包车，也就是要先算坐满一辆大客车后还剩多少人，然后再进一步解答二、判断题5.【答案】错误 【解析】【解答】余数大于除数，原题计算错误.故答案为：错误【分析】根据整数除法的计算方法判断：除数是两位数，用两位数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小.6.【答案】正确 【解析】【解答】将一个数平均分成若干份，求一份是多少用除法计算，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】根

5、据除法的意义可知，将一个数平均分成若干份，求一份是多少用除法计算.7.【答案】错误 【解析】【解答】解：在除法算式中，0不可以做除数； 所以题干说法错误故答案为：错误【分析】在除法算式中，0做除数无意义，但0可以做被除数，当被除数为0时，商就为08.【答案】正确 【解析】三、填空题9.【答案】32 【解析】【解答】(601-25)18=57618=32故答案为：32【分析】根据“除数=(被除数-余数)商”列出综合算式，根据四则混合运算的运算顺序计算即可.10.【答案】 （1）14；8（2）15；15 【解析】【解答】98870=148；31520=1515故答案为：148；1515【分析】除数

6、是两位数，从最高位除起，用两位数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数，除到哪一位，就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小.11.【答案】 4 【解析】【解答】82=4【分析】理解题意，一个数的几倍是多少，应该列除法计算12.【答案】 5；3；4；3；3；5 【解析】【解答】利用面包的总个数每一袋面包的个数求解，据此解答。四、解答题13.【答案】解：2045(天) 答：要做5天。 【解析】14.【答案】 （1）解：36+8=44(只)答：小松鼠和小鸭一共有44只.（2）解：369=4答：小松鼠的只数是乌龟的4倍.（3）解：48=32(只)答：小猴有32只. 【解析】【分析】(1)用加法求出小松鼠和小鸭一共有多少只；(2)用小松鼠的只数除以乌龟的只数求出小松鼠的只数是乌龟的几倍即可；(3)用小猴的只数乘4即可求出小猴的只数.五、应用题15.【答案】9210000.092（毫米）答：平均每张纸厚0.092毫米。 【解析】【解答】1000张纸厚92毫米，如果求一张纸的厚度，就是要看看92里面包含着多少个1000。【分析】与小数点的移动有关的知识点。