三年级上册数学教案-4.2 平移和旋转 ︳青岛版 (1).doc

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1、平移与旋转一、教学目标1知识与技能目标：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。2过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转。3.情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点:感知平移与旋转现象,能判断出图形平移的位置关系。教学难点:正确判断、区别平移和旋转现象。三、 教学过程（一） 、创设情境，引入新课1、 同学们,带来了一段会动的影像，想不想看？播放游乐场动画视频。(视频中包括:天梯、大风车、火车、飞椅、缆车和木马等游乐项目。)请看视频,在观

2、看视频时老师请同学们一定要仔细观察画面中的物体是怎样动的?并且要求学生伸出小手模仿它们的运动。(课件出示游乐场的情景图:天梯、大风车、火车、飞椅、缆车和木马等游乐项目)2、学生汇报：看到了什么物体，它是怎样动的？（根据学生的汇报，模仿动作，引导学生说出天梯、火车、缆车的运动就像画直线一样直直的运动，而大风车、飞椅、木马的运动就像画圆一样转动）3、思考：它们运动时的样子相同吗？能根据它们不同的运动方式给这些物体分类吗？同桌两位同学先来说一说(学生汇报的结果可能分成两类。一类是天梯、火车、缆车;另一类是大风车、飞椅、木马。)学生汇报分类的结果,并说一说你们为什么这样分类的理由是什么?4、 像天梯、

3、火车、缆车这样的运动现象叫平移。（重点引导学生说出直线运动）像大风车、飞椅、木马这样的运动现象就叫旋转。（重点引导学生说出绕中心运动）这节课,我们一起来认识这两种运动。二、 自主探究,学习新知1、 判断：哪些物体的运动属于平移，哪些属于旋转？（动画：拉抽屉、划旱冰、风车、升国旗、闹钟、直升机）2、 说一说：生活中你还见过哪些平移和旋转现象？3、 操作1：用铅笔创造平移和旋转现象吗？请同学们摆正笔身，观察它的的笔尖朝着什么方向？你是否能用它创造平移和旋转呢？如果能的话，就做给你的同座看。（1） 创造旋转：请用你的铅笔进行旋转？仔细观察你的铅笔，哪里变了？（引导学生发现笔尖方向变了）为什么笔尖的方向了？从而使学生明白物体旋转之后它的方向会发生改变。（2） 创造平移：让学生用铅笔进行向上平移、向下平移、向左平移运动。从而使学生明白物体平移之后它的方向不变。小结：平移时物体本身的方向不改变，旋转时物体本身的方向改变。4、操作2：哪几座小房子平移后可以互相重合？学生观察，交流，验证。5、观看影片：上海音乐厅的平移。三、 课堂练习，巩固新知1、 哪几条小鱼通过平移可以互相重合？2、 连一连3、 帮助喜羊羊把五官恢复到原来的位置。四、 课堂小结这节课你收获了什么？