四年级上册美术教案-第3课 撕纸拼贴｜冀美版（2014秋）.doc

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1、撕纸拼贴教学设计一、教学目标：知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。二、教学重点：掌握撕纸拼贴画的制作过程三、教学难点：掌握撕纸拼贴画的制作过程四、课前准备：教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。学生准备：旧画报、彩色报纸、旧挂历、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。五、教学过程：1.导入：师：在上课之前，老师给大家带来了四幅画，同学们睁大眼睛辨一辨，这是我们学过的什么画？从它的的制作工具和材料上说一说，引出撕纸拼贴。师：今天给大

2、家介绍一种新的绘画创作形式撕纸拼贴画。2、欣赏展示：出示欣赏提示，让学生带着问题进行欣赏，思考撕纸拼贴画的制作材料和制作方法。课件展示套精美手撕画样本，作品有：小姑娘、乡村、猫头鹰、印第安印象、桂林山水。请学生分析这些作品的主题、纸张、颜色的选择等。引导学生说一说作品的材料选择。（方便后面制作的选材）通过欣赏了解撕纸拼贴的创作材料以及制作方法等。引出撕纸拼贴的概念以及撕纸拼贴画的传说由来。撕纸拼贴画是利用废旧挂历,彩色纸张,广告纸等具有自然原色的纸张作为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强，新颖别致，由于纸的质地不同，

3、撕过后的轮廓形状自然,质朴，形成不规则的边线。3、制作过程展示师：撕纸拼贴画漂亮吗？同学们想做吗？师：那么要完成一幅撕纸拼贴画，需要哪些步骤呢？教师出示一张蜗牛的幻灯片，同学们通过观察思考。（1）确定画面主题并用铅笔起稿。想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。力求每个学生都能发挥独特的想象力，构思出与众不同的画面。（2）选择彩纸的颜色：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。注意颜色的选用要与现实实物相似或接近不要产生太大偏差，但是可以加入想象的色彩。（3）撕纸的技巧点拨（示范撕直线和圆弧）如果想要撕出比

4、较整齐的边沿，就上下垂直来撕；如果想要撕出一定的弧度，就将双手的拇指和食指相互配合，边撕边移动，容易控制外形。教师示范后给学生时间练习。提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。）（4）调整位置进行粘贴，根据设计好的构图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比，注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上，成为一幅完整的图画。师：撕纸拼贴画的

5、制作过程就如刚才所说，但是我看有的同学还是一头雾水，没关系，老师能为大家现场示范一下，画出底稿-选择彩纸-撕纸-粘贴-调整。这样一幅美丽的撕纸拼贴画就呈现在我们眼前了，我看有的同学都已经迫不及待的要动手制作了，那大家就以小组为单位赶快行动起来吧！六、学生创作让学生根据老师的示范和讲解的过程以小组的形式进行创作。教师巡回指导。七、作业展示与点评把学生把完成的作品上台进行展示，让学生自己说说创作的主题，主要的色彩，选取主题的意义。请同学对他人的作品进行点评，老师点评并进行总结。让学生来说说自己最喜欢的作品，并对创作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。八、课堂延伸鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画，贴在教室内或自己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到这些美的存在。让同学们发现生活中的材料丰富多样，我们可以创造性地运用各种材料进行拼贴，体会创作的乐趣，体会美源于生活。八、教学总结本节课属于“造型表现”领域，通过这次的学习活动，学生增强了对形状和色彩的认识，想象力、创造力和艺术感知能力也有所提高。本节课也体验中，通过撕纸，他们感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的声音从撕纸活动中产生并获得美感。所以，撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。