二年级上册道德与法治教案-11.大家排好队-部编版 (2).docx

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1、11.大家排好队教学设计 教学目标1. 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2.鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3.了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点1.教学重点: 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 2.教学难点: 鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。教学准备数字头饰、多媒体课件。教学过程 一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1. 结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2.鼓励学

2、生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3.了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。【活动方案】对学1.认真观察以下的图片，对子之间互相说说他们的做法对吗？2.不排队会怎么样？3.你觉得应该怎么样做？温馨提示：可以按照对学卡上的方式回答。我认为这种做法（ ）不排队会（ ）我觉得应该（ ）活动一：生活放大镜拿起生活的放大镜仔细观察，哪些地方需要排队？小组讨论：学着老师的样子说一说。活动二：我是文明小观众学生表演课本上的绘本故事-“守规则，懂礼让”【检测反馈】 一、数字排队游戏。1.课前给学生数字头饰，叫到台上站好.(预设：没按顺序排好。)学生观察，说说自己观察后的想法？

3、 2.生按1到9的顺序排着走下台。师：今天我们一起来学一学第11课，大家排好队。二、教学新知(一)还是排队好1.独学观察42页发作本的两幅图，想想你喜欢哪种发作业的方式？并说说理由。2.对学下面请看老师的要求：（1）认真观察以下的图片，对子之间互相说说他们的做法对吗？（2）不排队会怎么样？（3）你觉得应该怎么样做？温馨提示：可以按照对学卡上的方式回答。先听老师说43页的第一幅图。我认为这种做法（ ）不排队会（ ）我觉得应该（ ）3.新闻直播间 师：请同学们齐读43页提示牌里的信息。生齐读。师： 我们来观看一段关于学校踩踏事件的新闻，看后请同学们说说你的想法。出示PPT 我认为：不排队，乱哄哄

4、不排队，不文明 不排队，很危险 不排队，没秩序 不排队(会付出惨痛的代价) 所好,还是排队好。板书：还是排队好。(二)哪些地方要排队活动一：生活放大镜现在我们拿起生活的放大镜仔细观察，哪些地方需要排队？小组讨论：学着老师的样子说一说。在什么地方做什么怎样排队医院看病按号排队操场上上体育课按体育课队形排队过渡：我们刚才说的这些，实际上是队列的一个规则，排队一定要守规则(板书：守规则)，但有些特殊情况需可以例外。请同学们观看几组情景剧,怎样排队好。(三)怎样排队好活动二:我是文明小观众师：谁是文明小观众？ 生：我是文明小观众!课件出示观看要求：坐姿端正，不讲小话。说说看过之后你的感受？三、检测反馈。我来说说今天的收获。四、拓展延伸了解自觉排队日，读读排队歌总结：我们要从小养成自觉排队的好习惯，同时也要学会关心特殊人群。做到“守规则，懂礼让”。板书：懂礼让