苏少版二年级音乐下册（简谱）第2单元《唱： 小花猫和小老鼠》教学设计.doc

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1、小花猫和小老鼠教学设计一、教学内容：1、唱：小花猫和小老鼠2、歌表演：小花猫和小老鼠二、教学目标：1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。三、教学重点、难点：唱准 X X节奏四、教具准备：课件、钢琴五、教学过程：（一）、导入师:昨天晚上，邻居老王家来了一个不速之客，咱们来听听是谁来了？播放音乐（二）、新授.前半段，1、听出是谁来了吗?(小老鼠)听听，这只老鼠长什么样?再听，生回答【设计意图】加深对歌词的印象，使学生想象出小老鼠的样子，为下面歌表演打下基础。2、出示歌词.师带生按节奏念。带生念生自念3、师在歌词中加

2、入符点节奏。老师也想念一念，大家来听听我这只小老鼠和你们的小老鼠有什么不同?感觉谁的老鼠更机灵?【设计意图】用比较法，让学生更为直观地感受到两种节奏的区别，从而在学唱的时候不容易出错。4、师(出大屏幕)老师加入了什么节奏？（小附点)师带生练习节奏念词。5、带上表情动作念词。6、这只小老鼠是什么溜进老王家的呢?咱们一起用手指来跟它走一走播放音乐、师带生划旋律线。【设计意图】用老鼠的行进路线在做旋律线，即增加了课堂的趣味性，给与孩子想象空间，也让学生了解了旋律，老鼠出现的方向可以和后面小花猫出现的方向做个对比，一高一低，学生有课音高的概念就会在心里做预期就不容易唱错。师来解说老鼠随旋律的动作。7、

3、咱们有心的同学有没有发现这里面相同的旋律是哪几句?8、请同学们唱两句旋律老师来唱两句。边唱边划线。9、完整随师唱旋律，并划旋律线。10、我们来带上有趣的歌词唱一唱吧。带生唱词。教师纠正唱高音时的姿势和口型。11、连贯唱词最好背。12、带上动作表情。【设计意图】在乐段创编动作，可以增加歌曲的趣味性，使学生融入到歌曲的情景当中，动作也是根据歌曲的意境来创编的，教师在旁边指引。（三）、学唱后半段1、正当老鼠自认为神不知鬼不觉在家里闲逛时，它不知它已经被一双眼睛盯上了。我们来听听是谁?播放后半段。原来是一只威风的小花猫啊，咱们一起来威风地念一下出示词。师带生有书奏念词。2、咱们来跟着小花猫的旋律来划一下旋律线，想一下如果老鼠是从地下出现的活. 小花猫是从哪儿出现的?随乐划旋律线。【设计意图】用划旋律线的方式，让学生了解旋律走向，学生就不容易将前段和后段搞混唱错。3、老师来唱前两句，你们来唱后两句，并用手划一下。师生交换。4、带词唱。5、解决难点高音起音。我们用戏曲练声的方式来唱一下这个高音。6、完整唱后半段，带上强弱唱一唱。7、现在清我们来听一听昨天的完整再现。8、咱们也来完整唱一唱吧。9、还记得刚刚的动作吗？我们加进去唱一唱吧。（四）、总结下课