四年级上册数学教案 第1单元《第10课时 求亿以上数的近似数》人教版.doc

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1、第10课时 求亿以上数的近似数教学设计教学目标1知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。2在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。3在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。教学重点用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。教学难点理解“四舍五入”法。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1.课件展示：（1）教学楼共有5层，约高28米。（2）教学楼有30间教室，总面积近3200平方米。（3）教学楼今年九

2、月就要竣工，将成为老师办公和同学们学习的新场所，大约总投资486万元。2.师：这些数据中哪些是准确数哪些是近似数？为什么？3.讨论明确：与实际完全符合的数，是精确数。与实际是比较接近的数，是近似数。（板书课题：求亿以上数的近似数）二、探究新知1.教学例4。（1）整亿的数我们都会直接改写成用“亿”作单位的数了，如果不是整亿的数怎样才能知道它接近多少亿呢？也可以用“四舍五入”法来求出亿以上数的近似数。（2）出示例4。试做。指名说一说你是怎么做的。先分级找到亿位，再看千万位上的数，用“四舍五入”法求出近似数，再加上“亿”字。（3）小结方法：省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或等于5、还是小于5，根据“四舍五入”的方法求出近似数，结果要加一个“亿”字，由于是近似数，必须用“”连接。（4）教材第21页“做一做”。指名板演，余者练习，集体订正。三、实践应用1.补充练习：把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）10600000000 503000000000 72000000005270230000 49692000000 26900800000（1）组织学生独立练习。（2）教师巡视，检查学生存在什么问题？四、课堂总结这节课你学会了什么？有什么收获？五、教后反思