苏少版二年级音乐上册(简谱)第6单元《唱:蒲公英》教学设计.doc
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1、蒲公英 教学目标:1、能用自然、柔和的声音演唱歌曲蒲公英,并能看懂指挥的手势,整齐的开始和结束;巩固do、re、mi、sol、la的音高;能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、通过情境律动、表演等活动,积极主动地参与音乐实践,对比感受与体验三拍子音乐与二拍子音乐所带来的不同韵律感受。教学重点: 1、能尝试选择合适的打击乐器为歌曲蒲公英伴奏。 2、能用自然柔和的声音演唱,表情动作符合歌曲的情绪。教学难点:能抓住强拍位置,准确演唱演奏,能整齐、柔美地演唱蒲公英。教学准备:钢琴、多媒体课件、音符卡片、打击乐器、环境布置(蒲公英点缀装饰)等。教学过程:一、情景律动哨笛声,师生踏步律动去郊游,进课堂
2、。(背景音乐口哨与小狗)二、旋律感知师:小小山坡上,选舒服的姿势坐下,闭眼,闻着新鲜空气,阵阵花香,悠扬的旋律回荡在耳旁。(师:哼唱蒲公英旋律。)三、交流想象,划旋律线1、语言交流想象内容。2、伸出小手空中划出音乐旋律线。3、学生在黑板上画出旋律线。4、交流想象。四、点题,表演,练气息1、师动作示范表演“吹”蒲公英,点题。2、学生模仿动作,齐做气息练习“hu - - -”3、师生围坐表演:蒲公英妈妈和宝宝。余生1-3口气呼时,表演者轻摇;第4口气,吹散,表演生转圈回座位。4、生生围坐表演:吹气学做。随伴奏音乐做。五、学习歌词,熟记歌词师有节奏示范念读歌词儿歌。生随伴奏音乐念词做。注意:带着气息
3、念读,抓住强拍音重读,带着韵律感表演读。想象:种子飞到哪儿了?六、情境游戏:高低音符卡A 飞到青青的草地、低矮的洼地、密密的丛林、高高的山坡。音的高低:3 2 5 6 1 师生合作唱谱。情境游戏:蝴蝶点名B三拍子舞步讲解:蒲公英的花、种子知识。角色扮演:花丛、蜜蜂第1次:8朵黄花丛蹲地,1只蜜蜂穿插飞舞。(师清唱一遍)第2次:8X4朵花+8只蜜蜂第一遍音乐,表演。第二遍音乐前,提醒演唱、倒转飞舞。第三遍音乐,第四遍音乐,提醒花朵跟着摇摆,末句原地转一圈,回座位。情境游戏:蟋蟀乐队招乐手C打击乐伴奏(三角铁、碰铃、双响筒、串铃、响板)师敲三角铁,提醒,有人来了。课件:蟋蟀乐队招小乐手公告,有乐器,差乐手,报名。分组商量:用什么声音伴奏好听?推荐一名乐手,加入。1、X - - 碰铃2、X X X 双响筒3、0 X X 串铃4、X 0 0 响板跟音乐原唱,乐手伴奏,生演唱,提醒结尾重复,放慢。情境游戏:摇滚音乐会D 二拍子与三拍子情绪对比。孩子拍手儿歌视频。说小朋友心情?拍手学读一遍。对比与课堂学习歌曲的不同感觉:欢快、跳跃、活泼;优美、温柔、安静。七、回归歌曲,拓展祝福师:“嘘”小朋友们,不要打扰,板画飞远的蒲公英。诗歌诵读,歌曲演唱。八、小结下课。
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